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各位参训学员，本次作业下列两个题目都需要提交。 题目一： 《幼儿园教师专业标准》基本内容分三个模块：专业理念与师德、专业知识、专业能力。在每一模块中都涵盖许多具体内容，通过远程学习，对照专业标准具体内容，结合自己的学习经历或工作经历思考： 1.在每一模块中分别选出您认为自己哪一方面的发展最符合专业标准要求？举例说明此方面个人专业发展的途径和好的做法经验。 ??? 经过对《幼儿园教师专业标准》的学习解读，我了解到《幼儿园教师专业标准》的基本内容分为三大层次，基本理念、领域、基本要求。其中，具体维度层面分为专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度。 ?1.“专业理念与师德”维度包括：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个领域。???????2.专业知识的内容包括幼儿?的保育和教育知识、发展知识、通识性知识这三个方面。专业知识虽然是三个方面中内容最少的，但是这不代表专业知识的不重要。只是因为专业知识的前提性的特性：幼儿教师首先要具备一定的专业知识取得教师。在进入幼儿园之前就已经具备了这些专业知识的条件。但是，《幼儿园教师专业标准》着重部分是教师的保育教育工作和实践相结合的专业知识。所以教师想要提高自己的专业知识能力，一定要有自己的理解和方法，不能仅着眼于书本的要求。专业能力内容包括环境的创设与利用、游戏活动的支持和引导、幼儿园的一日生活（组织和保育方面）??????????????3.“专业能力”维度包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展七个领域 ?????? 通过对《幼儿园教师专业标准》的解读理解，我知道了?自己的不足和需要努力的方向。在今后的教育工作道路上，我会不断的创新与发展结合《幼儿园教师专业标准》来实施教育教学 2.哪一方面离专业标准要求最远？举例说明原因，并谈谈今后在此方面发展的具体策略？ 我个人认为专业知识“通识性知识” 方面离专业标准要求差距最远，今后在此方面发展的具体策略是： 1、学习和掌握一定的自然科学和人文社会科学知识。 2、学习了解中国教育基本情况。 3、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 4、学习和掌握相应的艺术欣赏与表现知识。 5、学习和掌握一定的现代信息技术知识。? 题目二： 您常用的幼儿观察记录与评价幼儿的方法有哪些？举例说明您运用的哪种幼儿观察记录与评价幼儿的方法最有价值。 幼儿发展评价的方法是指收集评价信息的方法。幼儿教师所运用的方法，应符合幼儿园教育工作的特点，符合幼儿身心发展的特点，并易于为教师学习、练习、掌握和运用。幼儿发展评价过程和课程、教学整合的过程是一个统一的整体。鉴于对方法本身的介绍可参阅其他书籍，这里仅谈谈其在幼儿园的应用。? （1）观察法。 观察法按照观察的时空条件、目的、角度等的不同，可以划分为以下几种： 日记描述 描述观察? 然观察法 轶事记录 观察法 时间抽样? 抽样观察? 事件抽样 行为检核 情景观察法 （2）作品分析法。 教师和幼儿合作收集幼儿学年中不同时期具有代表性的阅读、描述、数学、美工和音乐作品，如绘画、泥塑、各种记录单、参观访谈的记录报告、幼儿自创的书写符号、叙述自编故事时的录音带、创编舞蹈时的录像带、一张反映几个幼儿正在合作探究某一实物时的摄影作品、集体创作或积木建构的照片、成人记录幼儿描述的故事或事件等等，把作品和教师的文字记录放在一起，可以帮助教师看出幼儿的发展形式，确认幼儿进步的情形。例如，大二班进行测量活动时，要求幼儿将自己的测量情况用图画、数字记录下来，教师发现一个幼儿的记录单上画了一把尺子，尺子上还标明了许多数字，但数字的排列是无序的。于是，教师进行分析，幼儿记录单上出现的情况反映出两种可能：一是幼儿对尺子这种工具不够熟悉，尤其是对尺子上的刻度不清楚；二是幼儿本身对自然数列掌握不清楚。基于这种分析，教师可 在下面的活动中安排适宜的材料或活动内容，来帮助幼儿解决出现的问题。 在对托、小班幼儿进行观察记录时，由于幼儿的想法和内心活动都是通过动作来反映的，所以对幼儿的作品或拍摄幼儿行为的相片进行分析，就更能形象地说明幼儿发展的情况。 （3）谈话法。 谈话法是通过与幼儿面对面的交谈收集评价信息的方法。谈话法可分为直接问答的谈话（一问一答）、选择答案的谈话、自由回答的谈话、自然谈话等。教师在运用谈话法时可采用录音记录的方式保存资料，也可用图夹文的方式将谈话的内容记录、展示出来，供幼儿和教师、家长共同分享。 教师在日常生活中要花时间和幼儿交谈，倾听他们的想法，多提一些开放性的问题，这是诱导幼儿说出想法的一种方法。 (4)问卷调查法。 问卷调查法是由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛收集幼儿发展信息的