城市设计教学体系的整合与改革- PowerPoint Template.pdfVIP

城市设计教学体系的整合与改革 主讲人：重庆大学 胡纹 教授 一、引子 优点与缺点并存，得意与忧患共生 2006年全国城市规划专业指导委员会组织的城市规划专业城市设 计作业评优，重庆大学获一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名 2007年重庆大学评选出10个校级精品课程， 城市设计课程群就是其中之一 但是在众多成绩面前，我们仍然面临很多困惑和问题 重庆大学建筑城规学院 二、疑问 疑问一：建筑学专业和城市规划专业所研究的城市设计有什么不同？ 疑问二：建筑设计专业和城市规划专业学生所学的城市设计有什么不同？ 疑问三：城市设计是一门课程还是课程群？ 重庆大学建筑城规学院 三、重庆大学城市设计课程教学的现状及存在的问题 1. 城市设计课程教学的现有体系 （1）研究生教学 城市设计理论——理论课 城市规划设计——设计课 （2 ）本科生教学 城市设计理论一理论课 城市设计——设计课 旧城改造——设计课 广场设计——设计课 公园设计——设计课 重庆大学建筑城规学院 三、重庆大学城市设计课程教学的现状及存在的问题 2、城市设计课程教学存在的问题 （1）研究生和本科生在理论教学中内容混淆、层次不明确。在研究生理 论教学中重复本科理论教学内容。缺少对研究生和本科生城市设计理论教 学和教材的界定。 （2 ）城市规划专业的城市设计课程内容较混乱。城市规划专业在城市设 计范围的相关设计课程有城市设计、旧城改造、广场设计、公园规划设计。 课程之间没有明确的教学范围划分，内容也经常重复、交叉。 （3 ）建筑学专业的城市设计课程没有明确的范围界定，目标分散。早期 课程选择1－2公顷左右的用地，做建筑综合体，把城市设计理解成为扩大 的建筑设计。近期的城市设计课程选择7-8公顷左右的用地，规模适宜， 但是设计内容因教师的差异，涉及旧城改造、城市设计、历史街区保护、 沿街立面整治、校园规划等方面。 重庆大学建筑城规学院 三、重庆大学城市设计课程教学的现状及存在的问题 2、城市设计课程教学存在的问题 （4 ）城市设计课程的教学管理分散。主要根源是城市设计课程没有统一 的课程目标、课程建设要求。 （5 ）缺少城市设计专业课程老师。原城市设计教研室撤销后，80年代末 重庆大学在建有城市设计教研室，积聚了一批骨干教师；90年代末按照教 育部大专业、宽口径的专业设置要求，重庆大学合并了很多教研室，其中 城市设计教研室和景观教研室撤销，专业教师分散到各个教研室，后续人 才得不到培养。 重庆大学建筑城规学院 四、城市设计课程的整合与改革 1、统一认识 （1）、城市设计的范畴及内容 现代城市设计教学应包括两个方面：空间设计、人的行为分析与设计， 一般来说城市设计应包括以下几种类型： 城市中心设计：城市新中心设计