中小学心理健康论文：民族地区中小学教师心理健康现状调查.pdfVIP

教育研究与实验 2010 年第5 期 民族地区中小学教师心理健康现状调查 王 磊 田晓红 [摘 要] 随机抽取湖北省长阳县的87名中小学教师,采用主观幸福感量表、SCL- 90及社会支持量 表进行测试，结果发现：1.小学、初中、高中教师在主观幸福感、心理健康水平上存在显著性差异， 中小学教师心理健康水平存在显著的城乡差异；2.除恐怖因子外，自评症状的各因子与主观幸福感呈 显著负相关，与社会支持总分以及对支持利用度呈显著负相关；3.主观幸福感、主观支持以及对社会 支持的利用度能够显著预测教师心理健康水平。 [关键词] 民族地区 中小学教师 心理健康水平 中学数学教师。[10]P399~400 民族地区中小学教师是否有 一、引言 特殊规律？其教师的心理健康水平和主观幸福感是 随着网络普及，教师特别是中小学教师的负面 否存在学校类型差异？主观幸福感和社会支持的各 报道日益增多，教师消极行为的增多有可能从一个 个维度是否对个体心理健康水平有预测作用？基于 方面反映出他们心理健康状况欠佳。研究表明，教 这一目的，我们把研究点定位在民族地区中小学教 师存在较大的心理压力，[1]P47~50 学校教师整体心理健 师身上，试图了解他们的心理健康状况及其相关因 康水平低于国内常模。[2]P35~38 在三个层次学校的教师 素，进而为改善民族地区中小学教师的心理健康状 心理健康水平中，大学教师心理健康水平最高，中 况提供科学依据。 学教师次之，小学教师最低。[3]P174~175 不同学校类型、 二、研究方法 性别和年龄教师的心理健康水平存在差异，[2]经济欠 发达地区城乡初中教师心理健康的总体状况不容乐 （一）对象 观。[4]P221~223 对于心理健康的相关因素研究表明，主 选取湖北省长阳县87 名中小学教师作为样本， 观幸福感和社会支持与个体的心理健康水平有密切 其中男教师79 名，女教师8 名，汉族教师 18 名， 关系，个体的心理健康水平与主观幸福感呈显著正 土家族教师69 名。 相关；[5]P316~317 对幼儿教师，小学教师，高中教师的 （二）工具 研究都发现社会支持与心理健康水平有着明显的相 [11]P255~257 1. 主观幸福感简易测量问卷。 关[6]P86~88[7]P379~382[8]P679~680[9]P87~92，其中社会支持中的主观支 主观幸福感简易测量问卷由四个单项目构成，6 持对心理健康作用更大，[6] [9]小学青年教师的社会支 点计分，分别考察生活满意度、正面情绪、健康感 持利用度和总分存在性别差异，[7]城市中学数学教师 受、负面情绪，其中生活满意度和健康感受为反向 的社会支持利用度显著高于农村，城镇中学数学教 计分题目，正向情绪和负向情绪从不同角度测量人 师、重点中学数学教师的社会支持利用度高于普通 的幸福感程度，总分作为总体幸福感指标，分数越 85 高，表示幸福感水平越高。修订后的中文版量表经 结果表明，总体幸福感的分数分布，在年龄， 测试，α 信度系数为0.72，对34 名被试三周后