秋天的怀念三疑三探版.pptVIP

秋天的怀念 18岁农村落户时 史铁生 活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了…… 1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。 学习目标：(齐读目标加深印象） 1.通过朗读，找出本文的线索。 2.通过具体的细节（语言、动作、神态）描写体会感情。 3.深入体会，揣摩文章最后一段对盛放的菊花的描写有什么深刻含义。（难点） 4.通过本文的学习感受母爱的博大、坚韧，理解作者的遗憾与自责，学习如何面对生命的挫折。（重点） 设疑自探：（引导学生提出问题，师生归纳整理形成自探提纲） ——学贵有疑，疑则进也 请同学们结合学习目标提出有关的重点问题或学习过程中的疑惑。（学生独立解决） 同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？ 自探提示 请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来。 自探提示 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《我与地坛》 文章最后一段描写了盛放的菊花，菊花代表什么样的品质？作者笔下的菊花是什么样的？文章最后一句的“好好儿活”体现了作者什么样的心态？这和母亲有什么样的关系？ 自探提示 黄——淡雅 要活得 平平淡淡，做一个实 实在在的人。 白——高洁 要活得高尚而纯洁 紫红色——热烈而深沉 要活得有热情、有活力而不张扬。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。 解疑合探： ——独学而无友，则孤陋而寡闻 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。 展 示 内 容 展示组 评价组 1题 二组 2题 三组 3题 五组 展示要求: 1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。 展示 内容 展示组 评价组 1题 一组 2题 四组 3题 一组 点评要求： 1、声音洪亮，注重自己的“教态”。 2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。 同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新的疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，共同解决。 ——学入佳境始有疑，疑而得解方见真 2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖； 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 运用拓展 1.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”这段话描写的是什么季节？母亲为何挡在窗前？又为何提议去看菊花？ 2.分析我答应去看花为何让母亲喜出望外？ 3.第1段中母亲说： “好好儿活”，第7段中我说：“要好好儿活”各有什么含义?对文章结构起什么作用? 4.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。