新课改背景下中学英语教学的探索与创新.docVIP

精品论文 参考文献 新课改背景下中学英语教学的探索与创新 广西河池市罗城县乔善中学　546400 　　摘　要：新课程改革的不断深入，中学英语教学发生了巨大变化。中学英语教学作为我国现阶段学生教育的重要阶段，在新课改背景下，探索和创新英语教学模式，提高英语课堂教学质量，帮助学生更为完善地掌握英语知识要点具有重要意义。本文就从教学的角度对新课改背景下，对中学英语教学的探索和创新对策进行了分析。 　　关键词：新课改　中学英语　创新 　　在当前新课改环境下，中学英语教学的改革和创新势在必行，对于英语课堂教学的优化需要结合中学英语的教学特点，为学生营造一种积极的英语学习氛围，并对现有的教学方式和教学方法进行创新，教学内容的设定也要与学生的这一阶段的身心特征相一致，从而让学生可以全身心地参与到英语课堂教学中，掌握更为全面系统的英语知识。 　　一、新课改背景下对于中学英语教学的要求 　　新课改从实行之日起，就有很多这方面的专家对改革后的教学内容进行了深入研究和分析，并且也重新对教学标准进行了新的拟定。而中学英语在教学过程所呈现出的任务就主要集中在教学手段和教学内容的变化上，并以此来提高学生学习的积极性和主动性，对英语学习充满自信心，这种学习模式并不是传统的灌输式教学方式，更加注重学生的主体地位。此外，在这种教育背景下，中学英语教学的具体要求还体现在对学生多项能力的培养上，这就需要教师在教学过程中重点关注学生的想象力和创造力培养，并运用先进的教学手段，帮助学生在更好地了解西方文化根基的同时进一步拓展学生对英语学习的方向，对西方文化有一定的了解，同时还要教师对不同年级学生的知识衔接工作予以重视，使学生在升级过程中可以形成一个较为完整的“英语链”，并有利于人际交往能力的提升。 　　二、中学英语教学的探索和创新对策 　　1.转变教学理念。 　　在传统的中学英语教学中，“应试教育”处于核心位置，教师关注的是对学生的理论知识传授，忽视了对学生的自主学习和探究能力的培养，最终导致的结果是学生兴趣的缺乏，创新思维能力较差，而且团队合作精神也很缺乏，师生之间是被动的教学关系。 而在新课改背景下，对于英语教师而言，就要跟上时代发展的步伐，从根本上转变教学观念，和学生形成良好融洽的合作关系，师生合作共同完成教学任务，在教学目标上也要注重对学生实践能力的培养，在课堂上鼓励学生多进行英语教育交流。此外，还要开发丰富多样的课程资源，进一步拓宽学生学习英语和使用英语的渠道，这样学生可以从多种不同的渠道、不同的形式来接触和学习英语，这对于学生英语学习效果的提升是有重要作用的。 　　2.创新教学方法。 　　教师要在课堂教学活动中和课堂后，要及时收集学生的学习信息，这样可以及时地掌握教学效果，并参考这些信息进行课后反思，对教学方法中存在的不足之处进行弥补和完善，使教学方法更为切合实际。教师要根据教学思想和英语教学的基本规律，对英语教学的整个程序和具体环节、总体结构做出预期的策划，保证各个环节教学的有效性。在开始课堂教学工作前，要做好备课工作，对本堂课教学的内容和目的进行明确，并对其中的要点和难点进行特别讲解。此外，教师还需要对教学节奏进行合理控制，确保教学效果的良好，一方面教学节奏要与教材相吻合，另一方面也要和学生的知识接收能力相贴合，节奏不能过快，这样很容易导致理解能力不是很好的学生在知识衔接上出现“脱节”现象。 　　3.重视学生的自主学习能力培养。 　　中学学生还处于智力开发的关键时期，良好的学习习惯培养也需要在这一阶段完成，这对于后期学生的学习和成长是有重要的意义。学生的自主学习活动，离不开教师的鼓励和指导，而且这种鼓励和指导也要体现在课堂和课外，教师作为学生学习的引导者，教师对于学生的肯定和激励对学生的自信心树立具有重要的促进作用。教师要在教学过程中给予学生更多言语上的表扬和激励，肯定学生的学习效果，增强学生学好英语的信心，对学习过程中的难点可以正确对待，有效发展自主解决能力。此外，教师还要在英语教学中，要求学生定期背诵一定数量的短句、经典语句等等，对其中的语法要会正确应用，让学生形成良好的语感，日积月累，循序渐进，进一步扩大信息的输入量，并对所学的英语知识进行温习和巩固，从而让学生养成良好的英语学习习惯。 　　三、总结 　　中学英语教学作为学生英语学习生涯中的关键阶段，在新课改背景下，要实现对其的创新和探索，就必须要在结合自身实??的基础上，从各方面入手，按照新课标教学理念的基本要求，创新教学方法，改进教学模式，为学生营造良好的英语学习氛围，从而使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。 　　参考文献 　　[1]陈晶 新课改背景下中学英语教学的探索与创新[J].考试与评价，2014，（05），12-13。 　　[2]廖崇琼 新课改背景下的中学英语改革与创新探究[J]