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精品论文 参考文献 新课改下的初中数学教育 〔摘要〕教育是当今社会十分关注的 话题，义务教育更加不容忽视，新课改下的 初中数学教育也成为当前的热点问题。数学 教学，尤其是课堂教学，是学校教育活动的 主要形式，是我国中小学教育活动基本构成 部分，它是综合体现教育思想、教育内容、教 育方法的主要渠道。优化数学课堂教学，才 能落实数学课程目标与完成学生个性全面 发展的培养。教师只有拥有有效教学的理 念，掌握有效教学的策略，才能提高课堂教 学效率。 〔关键词〕新课程初中数学教育方 向 1 新课标指导下初中数学课堂教学的基本 理念 数学教学应面向全体学生，实现人人学 有价值的数学；人人都能获得必须的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。数学学 习应密切联系生活，在学生已有的认知发展 水平和知识经验基础之上，让学生在教师引 导下，主动去观察、实验、猜测、验证、推理与 交流。在数学学习中，充分利用教材及生活 资源，帮助他们自主探索和合作交流，真正 理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思 想和方法，并解决生活中的实际问题。关注 学生的每一个方面，帮助学生认识自我，树 立数学学习的信心。 2 初中数学课堂教学现状分析 2.1 学生方面。在课堂教学中，学生对同一学 科的有意注意集中的时间过长，使得很多学 生在课堂上感到疲劳、紧张，学习效益不高， 长期以往，很多学生对这门科目感到恐惧和 厌烦。教学质量的低下又使学科老师对教学 内容进行多次反复的单一教学和机械训练， 这使许多学生更加厌烦。对数学等学科时间 的倾斜又导致了对其他学科时间的挤占，有 些学科的课时安排偏少，在课堂上老师只能 忙于赶进度，课堂教学不深不透，这些学科 由于前后两次上课的时间间隔较长，学生对 所学知识的遗忘率较高，由此又导致了受挤 压学科的教学质量的低下。另外，学科总课 时的增加，学生根本就没有时间参加综合实 践活动和其他活动，学生的综合实践能力和 创新能力得不到提高，个性特长得不到发 展，身心得不到调节，学生整天穷于应付上 课、作业和考试，心力交瘁。课时安排的不合 理导致了所有学科教学质量难以提高的恶 性循环。学生的生命时光就在这低效、重复 的课堂中，就在这枯燥、毫无乐趣的煎熬中 流淌。 2.2 教师方面。每天长工作时间和重的工 作压力让老师身心疲惫，很多老师身体处于 亚健康状态。中学教师的身心健康已成为一 个不容忽视的问题。“教学是在复杂的环境 中进行的复杂活动，确定教学效率是一件困 难的事情。因为影响有效教学的因素是多样 的、错综复杂的”。反思自己的课堂，查找影 响课堂教学质量提高的原因。学校课堂教学 普遍存在的突出共性问题有：①平铺直叙 多，创设情境少；②教师讲得多，学生活动 少；③预设问题多，激发思维少；④低效互动 多，当堂落实少；⑤重复作业多，分层布置 少。 3 新课标指导下的初中数学课堂教学的方 法 新课程强调：教学是教与学的交往、互 动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启 发、相互补充，在这个过程中教师与学生分 享彼此的思考、实验和知识，交流彼此的情 感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发 现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相 长和共同发展。因此，我们要转变观念，用新 的理念去研究我们的初中数学课堂教学方 法。 3.1 课堂教学情境化。创设情境，这也是新 课程的一大特色，每一节内容教材都精心创 设一个问题情境，且从学生熟知的问题出 发，展开数学探究。如《用字母表示数》一节， 创设情境：一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条 腿，扑通一声跳下水；二只青蛙二张嘴，四只 眼睛，八条腿，扑通二声跳下水；三只青蛙三 张嘴，六只眼睛，十二条腿，扑通三声跳下 水；……n 只青蛙张嘴， 只眼睛， 条腿， 扑通声跳下水。这样可让学生体会数学与 自然及人类生活的密切联系，了解数学的价 值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 3.2 以活动加深知识。通过活动，如“做一 做”，强化学生在数学学习过程中的主体地 位，突出探究式学习方式。即在知识的学习 过程中给学生留有充分的思考与交流的时 间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、推 理、交流、反思等活动，为改进数学学习方式 提供必要的保证。 3.3 合理运用小组合作、探究性学习的学 习方式。教师要善于组织学生讨论，如以四 人为一小组，讨论时，组长指定一中心发言 人，其他人则根据中心发言人的思路、见解 谈自己的看法，相互推敲，取长补短，中心发 言人要轮流；讨论交流要规范。通过讨论，激 活氛围，相互启发补充，集思广益，从而使学 生获得了完整的、系统的知识，同时锻炼