语文题型及答题技巧.ppt

小学生阅读短文答题方法技巧 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。 在解答阅读理解时，让学生先快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。 在掌握文章的大意之后，引导学生浏览一下短文后面的问题，然后带着这些问题认真的阅读第二遍，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。 答题完毕时，引导学生对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述。 ?答案表述的原则 ??1、忠实于问题。弄明白题目的要求和一些答题的信息。 ?2、忠实于原文。“阅读题的答案一般都在原文之中，不要凭空去想。” 答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,不能自由生发,离“题”万里。 ?3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁。注意：字不离词、词不离句、句不离段。 答案表述的技巧 1、摘取法。是指答案就是原文的某一句话、某一个词，学生只要原原本本把它找出来写进答题处就可以了。 2、整合法。学生在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，抓关键字词进行重新组合即可。 3、归纳法。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握全篇或理解上下文才能悟出答案。这样的题目要求学生用自己的语言把答案表达出来。（做这类题目，答案书写要严格遵守答案表述的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。） 一、字词部分-拼音类 二、字词部分-查字典类 关联词语使用五忌 一忌辨析不明。 二忌搭配不当。 三忌关联词语不完整。 四忌关联词语位置不当。 五忌关联词语表示的逻辑关系与句间的意义不一致。 五、造句的方法 一、把词语放在句中的不同位置造句。 比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋 的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要 获得成功就必须勤奋。 二、在理解词义的基础上加以说明。 如用“俯瞰”造句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。 三、 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的 描写。 如用“鸦 雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出 了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子更生动。 如用“好像”造句：“今天冷极了， 风刮在脸上好像刀割一样。” 五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。 六、联系生活实际造句。 （需要注意的是：学生平时要善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。） 八、句子的修辞和作用： （这类题学生容易辨析出所用的修辞手法，但具体的作用表达不准确） 1、比喻：用xx比喻xx，生动形象地写出了....特点。 2、拟人：把xx拟人化（或赋予人的情感），写出了事物……的特点，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 3、排比：使句式更整齐，节奏更明快，强调了（事物）的…，联想奇特，富于形象感。 5、反问：采用了反问的修辞手法，把作者……的感情表达出来，语气更强烈。 6、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 。 7、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”；引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者。” 8、对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了…，节奏明快，富于音乐美。 9、对比：强调了……突出了…… 10、反复：强调了……加强语气。 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 十一、理解文中重点句子的答题技巧 十二、句型转换 　小学阶段要求学生掌握的类型主要有： 一“把”字句和“被”字句的互换； 二陈述句与反问句的互换； 三直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。 反问句与陈述句互换 一、反问句变陈述句 1、去