英语1_命题思路(义务教育测试英语卷).ppt

待更新数据 泰州市八年级学生英语学科学业质量测试命题 2013年10月9日 反映学生学业质量状况，提高教育决 策科学化水平； 为教育教学质量诊断和提高提供依据 ； 建立规范的教育质量报告制度，引导 社会树立正确的学业质量观 ； 培育专业的教育质量评价机构 ； 提升教师和相关人员的专业水平 。 一、纸笔考试，90分钟 二、听、读、写、综合运用 命 题 思 路 基本考虑 等级水平的划分及其意义 试题命制过程 试题质量保障措施 试 题 设 计 基 本 考 虑 1 依据《课程标准》所规定的相应级别的各项教学指标，尽量宽泛、全面地检测。 1 设定真实语言交际情景，给考生提供运用语言技能和展示综合语言能力的机会。 2 试 题 设 计 基 本 考 虑 2 大规模测试，题目包括客观题目和一定量的书写表达性题目。 3 4 测试题目设计应考虑到学生的学习经验、学习策略、应答策略等。 试 题 设 计 基 本 考 虑 3 试题要适合考生的生活经验、心理特征和认知能力。测试中的语言应当尽量不低于学生所属年龄段的整体认知水平。 5 测试内容及形式应当轻松活泼，避免引起学生过度焦虑。保护和提高学生英语学习的兴趣 。 6 7 测试应成为使学生体验学习成就的机会。 《英语课程标准-- 语言技能》四级 1、能听懂接近自然语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； 2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要 人物和事件； 3、能听懂连续的指令并据此完成任务； 4、能听懂广播、电视等媒体中初级英语教学节目。 听 《英语课程标准》 四级 1、能连贯、流畅地朗读课文； 2、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4、能根据上下文猜测生词的意思； 5、能理解并解释图表提供的信息； 读 《英语课程标准》 四级 6、能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料； 7、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 8、课外阅读量应累计达到10万词以上。 读 《英语课程标准》 四级 1、能正确使用标点符号； 2、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明； 3、能写出简短的文段，如简单的指令、规则； 4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和 修改作文。 写 《英语课程标准--知识》 语音 1、知道字母名称的读音； 2、了解简单的拼读规律； 3、根据重音和语调的变化理解和 表达不同的意图和态度； 4、根据读音拼写单词和短语。 词汇 1、了解单词是由字母构成的； 2、理解和领悟词语的基本含义以及在 特定语境中的意义； 3、学习有关相应等级话题范围的词汇。 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有 形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置 的介词； 5、了解英语简单句的基本形式 和表意功能； 6、理解和掌握描述人和物的表 达方式； 7、初步掌握描述时间、地点、 方位的表达方式。 《英语课程标准--知识》 功能 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 听 说 读 写 语言知识 文化意识 学习策略 情感态度 语言综合运用 D C B A 英语 8 年级等级 有待合格 合格 良好 优秀 阅读文段选择 (NAEP Reading assessment) ● 话题适应性 ● 语言恰当程度 ● 公平性 ● 兴趣程度 ● 作家多样性 待更新数据 上海英语1