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海州讲坛 语文专题6-8答案 【基础练习四】 1、D （A．zhēng/zhèng zhì/shí　qiǎng mú/mó B．jī/qǐ cì/sì zhuó/zháo qiāo/qiǎo；C．lì/shuò jì/yì yú zhuó/yào； D．qì jìng rú dài ） 2、C （数典忘祖：谈论祖上的典章制度或经历时，却忘掉了祖先的职守。现多比喻忘记自己本来的情况或事物的本源。 楚楚动人：楚楚，（姿态）娇柔、纤弱、秀美。动，打动、吸引。形容青年女子美丽可爱。很明显，用“楚楚动人”去陈述“文章生动细致地描写”的感人效果是不够恰当的，可换成“亲切感人”。一挥而就：多形容文思敏捷，笔法娴熟。此处应为“一蹴而就”。 同室操戈：比喻兄弟争吵，也泛指内部相争。） 3、A （B.主语残缺，可将“观看了”或“让”删去。C.成分残缺，可在“发挥”前加“目标”。D.成分残缺，可在“如果”前加“但”，以与前面的“虽然”照应。） 4、⑴而致千里 ⑵弃掷逦迤 ⑶桂棹兮兰桨 ⑷上有六龙回日之高标 ⑸泉香而酒洌 ⑹出则无敌国外患者 ⑺约于身而厚于世 ⑻民无信不立 【古代诗歌鉴赏（一）】 1、苏诗表达的是对盛开的海棠花的喜爱之情；白诗表达的是对牡丹的无限怜惜之情，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨 。 依据：两诗中最能体现诗人情感倾向的词语。苏诗“只恐”，白诗 “惆怅” 、“惜”和“唯有”、“应” 。 2、 感情：孤独、寂寞 依据：作者笔下的景物特征。诗人笔下的景物有清秋、落叶，表明季节已到深秋，万物凋零，一片萧索；有日暮、月白、灯孤，给人的感觉是暮色苍茫，色彩灰暗，一片惨淡。从这萧瑟凄冷的氛围中，我们感受到诗人思绪纷披，心绪不宁，孤独寂寞之情油然而生。 3、 柳树。女主人公希望柳丝绵绵不断，从而系住情人之船，永不分离。借柳寄托男女离别之情，表达女人主人公的恋恋不舍之情。 4、手法共同点是对比中表达感情。 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉，表达了对统治者荒淫误国的讽刺和王朝兴衰更替的感叹。 5、“竹窗补衣”的细节描写。展示了一幅满蕴感情的画面：青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。表达了诗人怀乡思归的急切心情，以及家中亲人对游子的关切和思念之情 。 6、本诗表达了轻松愉悦的心情。 依据：（1）景物特点（所写之景有“残阳” 、“江水”、 “露珠”、“月亮”。画面：残阳“铺”于水中，江面一半青碧色，一半火红色，残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化；绿草上的滴滴清露，像镶嵌在上面的粒粒珍珠；一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弓。特点：色彩绚丽，清新可爱，美不胜收） （2）关键词语（“铺”写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲之感； “可怜”此处为“可爱”义。） 【基础练习五】 1、C （A.jí、yī、jí、qì、jī B.fěi、fēi、pái、fěi、fěi C.liáo、miù、lù、liǎo、móu D.àn、xīn、àn、yīn、ān） 2、C (骨鲠在喉：比喻心中有话，不说出来不痛快。 众望所归：指众人的信任，希望归向某人，多指受到信赖。 令行禁止：指有令即行，有禁即止，现在形容有严格的组织纪律性。) 3、B （A.结构混乱，可将“使他们通过文学作品”删去。 C.最后一个句子混乱，可将“是一笔宝贵财富”。 D.结构混乱，可删去“让人十分吃惊”。） 4、⑴故不积跬步 ⑵秦人不暇自哀 ⑶泣孤舟之嫠妇 ⑷可以横绝峨眉颠。 ⑸箫鼓追随春社近 ⑹此后汉所以倾颓也 ⑺丈夫志四海 ⑻猛志固常在 【古代诗歌鉴赏（二）】 1、（1）（2）；（3）（4）（5）（6）。 【简析】（1）悠闲，推己及物，物我两忘，恬淡悠然。（2）闲静。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，反映诗人内心的闲静。（3）“闲”得不耐烦。诗人约客不来时等待的些微焦躁和不耐烦。（4）闲得无聊。荒凉后宫中被长期冷落的宫女无所事事中透出的个人辛酸，对她们悲惨命运的深深同情。（5）闲得无趣。女主人公百无聊赖，借逗引鸳鸯遣散愁绪，鸳鸯成对，人却孤单，是惆怅、孤寂、失落等情绪。（6）赋闲。无忧无虑的欢笑都已永远逝去而闲居在家的失落和郁郁寡欢。 2、（1）可爱；（2）、（3）令人同情；（4）可惜。 3、柳。诗中之柳，枝条杂乱枯槁，面目可憎，但一旦得“东风”之势，便猖狂傲慢，不可一世，甚至企图以自己“飞花”，来遮蔽日月。柳，是得志便猖狂而又不自量力的小人的象征。表达了诗人对这种