化学三疑三探教案设计.docVIP

课 题 课题1 金属材料 单元课时 1 教学目标 了解金属的物理特征，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用； 了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；。 知道生铁和钢等重要的合金。 教材分析 重点 认识金属物理性质的相似性和差异性。 难点 如何合理考虑金属物质的用途。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等易拉罐、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品、 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 故事引入： 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 议一议：你最想知道哪些关于金属材料的知识？ （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：金属材料具有哪些共同的物理性质 ？怎样考虑金属的用途？） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 1、金属材料具有哪些共同的物理性质？ 2、什么是合金？ 3、合金材料有哪些优良的物理性能？ 4、如何考虑金属物质的用途 （1）活动探究 金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。（学生动手实验） （2）讨论金属材料具有哪些共同的物理性质？ （3）教师补充：具有光泽是金属很重要的物理性质。例如：纯铜的粉末和氧化铁的粉末，它们的颜色几乎相同，都是红色的，如何从外观上进行区别呢？有光泽的是纯铜的粉末，而没有光泽的是氧化铁的粉末 （4）活动探究 .合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多角度进行比较。 （5）议一议：你知道合金材料有哪些优良的物理性能？ 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 题目 展示小组 展示方式 评价小组 评价方式 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，突出 重点，语言简练 2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分。 1 口答 口答 2 板书 口答 3 口答 4 口答 5 板书 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 （1）合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适合于不同的用途，或者要求更高的材料需求。比如硬度更大、熔点更高、加工更方便，并且改变了颜色、密度、韧性、耐磨性、导热性、导电性以及延性、展性等等。 （2）生铁和钢都是铁的合金，它们的主要区别是含碳量不同。 （3）钛和钛合金具有很多优良的性能，是21世纪的重要金属材料。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 能否根据是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，有两点要注意：一、燃烧属于物质化学性质的范畴，二、不能单纯从是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，这些知识都会在下一个课题中学到。 四、运用拓展（17分钟） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 在日常生活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？反过来，通过它们的用途，你能推测出它的相关物理性质吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们作一次精彩的演说！ 现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系？ 学生交流与小结：金属的物理性质决定它的相关用途，而由用途可以大致推测出它的物理性质。即：性质决定用途，用途反映性质。 （三）全课总结 1.学生谈学习收