计算机键盘操作.docVIP

学校 实验中学 年级 七年级 学科 信息技术 授课人 鲍广英 班级 新授课 备课时间 年 月 日 课题 计算机键盘操作 授课时间 年 月 日 教学目标 认知目标 知识目标：⒈了解键盘分区⒉掌握常用非字母键的功能⒊掌握正确的录入姿势和指法⒋熟记26个字母键的键位分布并初步实现盲打 能力目标 提高学生的实践能力、创新能力和自学能力。 情感目标 培养学生团结协作精神；教育学生树立良好的训练习惯。 教 学 重点 掌握正确的指法 难点 熟记26个字母键的键位分布并初步实现盲打 方法 演练结合 手段 多媒体教学 板书设计 计算机键盘操作 键盘　功能 姿势　指法 盲打　方法 学 习 目 标 1、.键盘操作的两个指标 (击键速度和准确性)。 2.录入技术基本要素： ①正确的姿势 ②娴熟的指法 ③准确的盲打 ④合理的方法 教学过程 教师活动 学生活动 导言：各个工种都有自己的专业形象，微机操作同样如此。在学习文字输入之前，请看一段高年级学生的打字录相，注意观察他们具备哪些专业素质。 板书：2.2计算机键盘操作 键盘　功能 姿势　指法 盲打　方法 总结：1.键盘操作的两个指标 (击键速度和准确性)。 2.录入技术基本要素： ①正确的姿势 ②娴熟的指法 ③准确的盲打 ④合理的方法 课件展示键盘分区图 [功能键区] [打字键区] [数字键区] [编辑键区] 课件展示：正确的姿势 强调：注意事项 课件展示： 键位分工及标准指法 提出任务： 10分钟之内初试字母盲打 课件展示： 字母键分区划位（按左右手） 举例子：简介奇特形象记忆法及联想、谐音、串联记忆法的思想及实例，为26个字母键的键位速记做准备。 讲故事：配合课件生动讲述自编字母故事(注：生动活泼的) 演指法：面向学生伸出双手，配合故事顺序演示各键指法 （注：手指动作夸张、明显 教学态度认真、严肃） 协作练习： 1.我说你练：教师打破故事顺序，以区为单位说出字母故事片段 2.你说我练：一名学生任意说出某字母，教师引领其它学生回答字母所在区位同时做相应指法练习。 (注：强调声到手到，逐步缩短手脑的反映时间。) 强调： 持之以恒坚持训练 随时随地落到指尖 过渡语： 现在我们已经能够进行简单的英文录入了(随手打出一行带有错误拼写的英文)，当然，难免出错。要完成英文的编辑修改还得借助一些实用的非字母键。 课件展示：非字母键功能介绍 操作演示：结合对英文例句的修改、编辑演示常用非字母键的作用，同时强调相应指法。 组织游戏:根据学生掌握情况可组织部分学生在原位①或上讲台②参加站位游戏 (注：游戏取舍视时间和学情而定) 出示课件组织学生抢答 并及时给予点评、强调 带着问题观看录相 根据板书提示思考讨论 归纳、回答 明确训练要求： 在熟悉键盘的基础上 端正姿势 强化指法 坚持盲打 注重方法 观察、记忆 一位学生上台演示正确的坐姿，其余学生根据　课件提示观察点评、跟练互评。 伸出双手模拟练习标准指法 主动质疑 认真思索 惊奇感受 愉快欣赏 专心配合 轻松记忆 伸出双手，以区为单位说出对应字母同时做相应指法练习。 打破区位顺序，回答字母所在区位同时做相应指法练习。 学生自评练习效果，设立相应的训练目标。 观察教师输入并纷纷指出英文句子中的拼写错误 观察记忆各键功能同时根据教师提示做相应指法练习 推选出三组参与游戏，每组分别抽取课件所示红、绿、蓝框线所包围的键名卡片，在指定时间内按昭键位分布 ①在原位摆放键名卡片 ②上讲台扮演各相应键 解释自己所站键的功能 集体抢答 自我评定 提问： 做为一名准打字员，你现在具备了怎样的专业素质？ 小结： 把本课内容浓缩成助记口诀，巧妙总结本课重点、难点，并结合板书重申练习的重要性 1.温习课上练习 2.以本课速记方法为参考，由学生自已展开联想，完成双字符键的识记任务。 建议在多媒体教室（不是机房）授课，帮助学生（不看键盘）在脑中建立起清晰的键位分布图。 选择适合自己的修改任务，在原位按正确指法模拟完成。 最先完成任务的学生讲解修改技巧 讨论、回答 回顾、思考 积极思考 跃跃欲试