班主任的幸福人生和专业素养.pptVIP

班主任的幸福人生 班主任的幸福人生 班主任的幸福人生 班主任的幸福人生 班主任的幸福人生 掌上千秋史，胸中百万兵——班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 班主任的专业素养 * * 班主任的幸福人生和专业素养 高县罗场中学校——张树勇 班主任的幸福人生 一、此中有真意，欲辩已忘言——做一名幸福的班主任的背景 1、全县未达退休年龄而去世或重病不能上班的教师情况。 2、一个班主任教师就是整个家庭的支柱。 3、从国家对班主任教师培养的不易。 4、构建幸福学生人生的需要。 5、育人为本的社会需要。 二、千年的追寻：幸福的真义 1、什么是幸福：只能从内心去感受，生活去体验 2、 幸福人生“四有”：（1）、心中有盼头（有追求：物质和精神）；（2）、手中有事做；（3）、身边有亲友；（4）、有健康的身体。 3、 幸福五元素：安全感、归属感、成就感、自豪感、优越感 4、影响教师幸福的因素 三、如何做一名幸福的班主任 （一）、拥有阳光心态： 1、Hardwork(努力工作) ；H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98% 2、Money(金钱) ：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72% 3、Sex(性) ：S+E+X=19+24+5=48% 4、Attitude(心态) ：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100% 做自己喜欢的事是快乐的，喜欢做自己的事是幸福的。 我想我是快乐的，因为我正走在班主任的成长之路上。 我想我是幸福的，因为我看到了希望，找到了心灵的家园。 班主任的幸福人生 （二）、拥有健康的身体——健康是最大的幸福 健康是生命之源。失去健康，生命会变得黑暗而悲惨，会使你对一切都失去兴趣与热忱。拥有健康并不等于拥有一切，但失去健康就会失去一切。 （三）、座中多豪英——因材施教，培养多个性化的全面发展的学生，从学生的成长中找到幸福。 1、化育生命，力行“生命化教育” 2、“分层”看待，融入爱与宽容 3、民主型教师，行动、反思中的追求 4、亲密地教，扎实地学 5、教师眼中的“他”和“她”都是风景 （四）、心有灵犀一点通——良好的家校沟通 （五）、掌上千秋史，胸中百万兵——提高专业素养，因班主任教师的专业成长而幸福。 一、班主任的专业素养危机 2、班主任的专业培养不足：我们这一代读书时没有班主任专业课，从事的班主任工作是赶鸭子上轿。是没有经过专业的培养，与其它的语、数、外不一样。 （家长与班主任的不一样？） 1、学生的时代特点不一样 3、观念不能与世俱进 洗头 电影院 超市 体会：与时俱进，以人为本，让简单的变得复杂，体现了“专业”二字 二、班主任要提升专业素养应对当今的职业挑战 1、要反思自己的专业态度： （1）对待教育的态度：奉献 （2）对待学生的态度：爱 （3）对待同事的态度：尊重合作 （4）对待自己的态度：严以律己 2、要反思自己的专业知识， （1）学科知识体系的掌握，知识量：要不断拓展； （2）学科前沿的了解，知识的质：求精、深、专 （3）知识的结构：合理（结构决定能力），你除有学科知识外，是否还有教育学、心理学教育和培训学生能力的知识。 （4）、专业技能 A 表达能力——学习激励与评价 B 组织管理与实施能力 C 教育与教学反思能力 D 研究能力 E 创新能力 （5）、学生心理辅导的知识与技能 （6）、专业品质 受学生欢迎的班主任教师品质：公正、民主、体谅、仁慈、耐心、鼓励、幽默感、言行一致 （二）、只有大胸襟，能够做大事业——心理素养 （三）、将班主任工作作为职业——敬业精神素养 （六）、向研究型的班主任进军——科研素养 （四）、做导师型、社会活动家式的班主任——技能素养 （一）、思路决定出路——观念素养 （五）、不断学习（终身学习）、提高自己的文化和专业知识 ——文化素养 班主任要提升的六大素养 （一）、思路决定出路——观念素养 思路决定出路，方法决定成败。 思路是决定个人成败的关键因素。思路不同，看待世界（工作）的角度不同，对待生活的心态不同，解决问题的方法不同，由此会产生截然不同的结局。思路错，则山穷水复；思路对，则柳暗花明。优秀者与平庸者的根本区别就在于他们是否能够主动寻找获得成功的好思路。这个世界上很多事情，只要你能找到正确的思路，并下定决心去做，就一定能做到。新老师，新学生，新知识观。——观念与时俱进。 （二）、只有大胸襟，能够