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初中田径拓展性课程方案 初中田径拓展性课程方案(一)：紫湖中学拓展型课程实施方案 　　紫湖中学拓展型课程实施方案 　　一、课程理念 　　拓展型课程是实施“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育的重要载体之一。作为新课程开发及创设的方向，旨在培养和发展学生的兴趣爱好，注重学生个性发展的差异性，充分满足每一位学生发展的需要，培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式，陶冶学生情操，开发学生的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展，为学生提供可持续、多元化的发展空间。 　　二、课程目标 　　（一）总目标 　　1、知识与技能目标：拓展学生的知识领域，培养学生的空间想象能力、动手能力、审美能力，培养学生创新精神和实践能力。 　　2、过程与方法目标：自主能动地选择适合自身发展的课程，通过学习的经历、经验和体验，初步形成问题意识，形成自身的兴趣爱好或特长，并使其得到进一步的拓展和深化。 　　3、情感态度与价值目标：提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，培养学生良好的兴趣爱好，并初步形成关注社会的责任意识，形成健康的个性特长和良好的个性品质。 　　（二）阶段目标 　　第一阶段： 　　1、喜欢观察日常生活中的事物、现象，多问几个为什么，同学之间能愉快地进行活动。 　　2、通过学习，有助于培养学生想象力与创造力。 　　3、通过学习，培养发现问题、提出问题的能力，形成初步的问题意识。 　　4、会与同学合作，共同参与活动，并养成热爱学校、热爱生活、热爱自然的良好生活态度。 　　第二阶段目标： 　　1、通过学习，能多注意和关心身边的事，关心自己生长的环境，培养学生热爱家乡的情感，初步形成关注社会的责任意识，激发学生形成良好的世界观 。 　　2、能带着问题与同学友好合作，共同参与活动，尝试自己解决问题。 　　3、对自然、社会现象有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想象，又能认真地实践、探究，在实践过程中不断成长。。 　　4、提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识。 　　5、对事物仔细观察，并能发现问题，提出问题，能将获取信息进行分类整理，提高信息素养。 　　第三阶段目标： 　　1、对生活中不少现象感兴趣，敢于想象、探索，不怕困难与挫折，不轻易放弃探究。 　　2、能进行初步反思与自我评价，正确认识自己，学会与他人友好合作，养成良好的自我保护意识。 　　3、初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责任的基本道理。 　　4、能通过对事物的某些方面进行观察，并对观察事物及过程产生较为浓厚的兴 　　趣，养成求真、求实、尊重科学的态度。 　　三、课程内容 　　（一）课程设置原则： 　　1、自主性原则 　　学生是主人翁，因此，拓展型课程的开展，必须要强调学生的自主参与、主动探究。当然，学生是发展中的人，他们还不成熟，这就需要教师悉心指导和具体帮助。只有做到自主与辅导相结合，辅导通过自主，辅导为了自主，队员的自主精神和能力才能逐步得到培养。 　　2、实践性原则 　　实践是拓展型课程的基本途径和方法，而且在实践过程中必须伴随学生的探究活动。即通过参观、访问、考察、调查、劳动实践、服务等实践手段，进行拓展性学习，从而比较深入地了解乡土文化、民族精神等，陶冶自己的情操，提升自己的品格。 　　3、时代性原则 　　课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用必威体育精装版教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。 　　4、创新性原则 　　我们要学会对已有经验的学习继承。但我们更提倡学生在某些方面，特别是在学习、活动的方式方法、内容的拓展上有一定的创新，要特别重视对教师、学生的创造性思维流畅度、变通度、独创度的思维训练，提高创新的能力和才干。在实践活动中，要重视创设条件，引导学生从学习模仿开始，向创新的台阶攀登。 　　5、综合性原则 　　在学习过程中中，把知识和能力，过程和方法，情感、价值观、品格培养三位一体，相互结合，使学生综合素质得到提高。 　　（二）课程设置内容 　　我校“以学生发展为本”的理念为指导，在拓展型课程的设置上力求多样化，努力为学生提供丰富多彩的、有利于学生个性发展的，具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求。 　　1、自主拓展型课程： 　　以小组形式设置课程。内容涉及学科类、科技类、人文类、体艺类等方面。先由教研组长了解本教研组开设拓展型课程的意向，再由教导处汇总，参照学生的自主选择，确定全校共需开设的拓展型课程、辅导老师及时间、场地，最后由教导处检查督促辅导教师制订教学计划、指导教学活动。教师可以跨年级开设。 　　（1） 学科类拓展： 　　由教师自行结合学科特点，自