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初中物理思维导图教学研究计划 初中物理思维导图教学研究计划(一)：解析思维导图在初中物理实践性教学中的应用 　　解析思维导图在初中物理实践性教学中的应用 　　摘 要 随着时代的不断向前发展，科学技术水平的不断提升，教学模式也在与时俱进。在初中物理的实践性教学中，应用思维导图方法就是一个很好的例子。关于思维导图的运用，我们将从文章中的几个方面展开探讨。 　　关键字 思维导图；初中物理；实践性；教学；应用 　　在初中物理实践性教学中，应用思维导图的方法，能够增强学生的兴趣，提升物理教学质量。在这篇文章中，我们将围绕思维导图的基本概念、初中物理实践性教学的现状、增强思维导图教学所应采取的措施三个问题展开较为积极的讨论。 　　一、思维导图的基本概念 　　思维导图又可以称为心智图，它是一种表达发散性思维的一种工具图形思维工具。它是在十九世纪60年代，由英国著名的心理学家东尼？博赞提出的。思维导图运用图文并茂的方法，用相关的层级和相互隶属的图将各级主题的关系呈现出来。运用放射性思考的具体化的方法，把主题的关键词和颜色，图像等建立相关的记忆关联。简而言之，思维导图就是一种认知工具、一种思考方法，有助于掌握和了解大脑的工作原理。在教学过程中，老师可以运用思维导图做各个阶段的工作计划、备课、板书表达等，进而使课堂教学更有效。学生也可以用它来做笔记、讨论、复习等。思维导图没有固定的格式，形式也比较灵活，有利于对抽象思维的训练。 　　二、初中物理实践性教学的现状 　　第一，教学”偏离”的现象。物理所研究的对象有很大的普遍性，是将实验作为基础的一门学科。在自然学科的众多领域中，都有物理的基本理论，同时也被应用到生产技术的许多生产部门中。教学偏离的现象，即为偏离学科的认知规律。目前，这是物理教学中存在的较为普遍的问题。在初中的物理教学中，科学素质占据着极为重要的地位，而物理教学的好坏和科学素质教育的成果有着直接的联系。素质教育跟普通的教育一样，它需要教育者、被教育者两者共同努力来实现。在完成这个任务时，关键性的因素是教育者。教育者是学生的一个重要导向，所以教育者的科学素质的好坏直接关系到学生的学习状况。但是，现在的一线老师，就是从校门到校门，很少有实践的机会，实验动手的能力十分欠缺，从而也不能提升和培养学生的实践动手能力。 　　第二，物理教学忽视思维能力的训练，受考试模式的影响较大。其一，初中物理教学比较偏重于传统的课堂教学模式，满堂灌、满堂较，缺乏活泼新鲜的思维能力训练。学生对物理教学充满厌倦，从而在技能和知识的接受上，有很大的负面影响。其二，不能充分利用现有的资源，受考试模式的影响较大。初中生对感性认识较深，但是在初中物理课程的安排上更倾向于现象分析，考试时所考查 　　初中物理思维导图教学研究计划(二)：初中物理复习思维导图 　　初中物理思维导图 　　2015/1/27 　　1、声现象 　　2、光现象 　　3、透镜及其应用 　　4、物态变化 　　5、电流和电路 　　6、电压和电阻 　　7、欧姆定律 　　8、电功率（一）--电能与电功率 　　9、电功率（二）--电热与安全用电【初中物理思维导图教学研究计划】 　　初中物理思维导图教学研究计划(三)：2015初中物理教学工作总结 　　第1篇：初中物理教学工作总结 　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。 　　”学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作 　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足”用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。 　　我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学”五认真”。课前认真作好充分准备，精