初中物理课后辅导计划.doc

初中物理课后辅导计划 初中物理课后辅导计划(一)：初中物理教师辅导学生计划 　　初二物理教师辅导学生计划 　　一、学生分析 　　从本人所带的57班期末成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况： 　　㈠学习态度存在问题：有五位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在课堂上，偶有扰乱课堂纪律的现象，影响周围的同学，自己也是不求上进。 　　㈡智力水平较低：有两位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学知识掌握不理想。基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。 　　（三）学习成绩不稳定：有三个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。 　　二、辅导措施 　　（一）后进生辅导计划 　　所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不求上进的学生。相信加强常规教育和督促工作，会收到比较明显的效果。 　　1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。 　　2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。 　　3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。 　　4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。 　　5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。 　　（二）边缘生辅导计划 　　对边缘生，坚持两手抓，一抓基础，二抓学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们逐步地全面地掌握知识，辅导计划如下： 　　1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。 　　2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。 　　3、利用鼓励性语言，使其能真正感到成功的喜悦。 　　4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。 　　5、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。 　　了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激 　　发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。 　　（三）尖子生辅导计划 　　具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的尖子生，在从以下方面培养入手： 　　1、非智力因素的培养（1）学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。（2）磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。（3）良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。 　　2、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。 　　方法是分层教学： 　　（1）课堂教学分层。教学过程中要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。 　　（2）作业分层 在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目。 　　（3）利用晚自习前半小时将尖子生集中辅导。 　　初中物理课后辅导计划(二)：初三物理个性化辅导计划 　　新天际教育个性化教学计划 　　家长签字： 教师签字： 　　2011年9月27日 　　初中物理课后辅导计划(三)：2015初中物理辅导计划 　　第1篇：初中物理辅导计划 　　我们在教学中有这样的体会：在学习新课时，每章节的检测，同学间的学习成绩相差不是很大，效果较好的还出现了百舸竞流的局面。但是，一到升高中考前的全面复习，此时，学生间的差距就凸显出来了。有的学生成绩始终稳定，而其中的一些学生成绩好像越来越差，跟不上去了，形成了两极分化，从而影响了整体。本文试着从学生学习困难形成的原因和解决的方法两个角度来探讨这个问题。 　　一、学习困难生的具体表现和形成原因 　　1、学习困难生不会用心去体验生活。 　　他们对生活体验不深，造成一些常识性错误。这是学生没有从生活走向物理的体现。因此，我们在平时课堂上，要引导学生去体验生活，去观察生活。 　　2、学习困难生学得不很扎实。 　　这部分学生对知识一知半解，似懂非懂。主要表现在做作业时，不是完全依靠自己的能力去完成。 　　3、学习困难生没有自己的学习方法。 　　往往表现在没有计划，不会学习也