情境交融，打造快乐英语课堂.docVIP

精品论文 参考文献 情境交融，打造快乐英语课堂 ——《牛津小学英语》4B Unit 8 Open Day教学设计 洪泽县实验小学 孙 红 一、 设计思想： 本课的教学指导思想为《新英语课程标准》中所指出的：英语教育的关键是让学生体会学习英语的乐趣，培养学生英语综合语言运用能力。所以在设计本节课的初始阶段，我就以“运用”为目标设计了循序渐进的教学过程，通过灵活的学习达到灵活的运用。就教材本身而言，内容是两个学生谈论校园的几处场所，比较乏味，但通过教师采用多媒体及贴图等多种方式，可以有效激起学生的学习热情。由于本课是借班上课的情况下进行的，所以本课的教学对象为外校四年级学生。为了消除老师与学生之间的陌生感，也为了学生从课的一开始就感受到开放日的气氛，教师把课件的封面作成的“该校敞开大门欢迎在开放日到来的客人老师的”情景，让学生感到亲切自然。同时，针对四年级学生活泼的特点，课堂中采用课文动画和校园展示能更好得调动学生的积极性。 二、 教学目标： 1． 知识与能力目标： ① 能听懂、会说、会说单词bright, sometimes, near和songbooks。 ② 能正确运用句型Whatrsquo;s in…？Therersquo;s/There are…in/on/near… ③ 能正确运用日常交际用语Itrsquo;s big and bright. Sometimes we watch TV in class. Letrsquo;s go and see. ④ 能正确理解、掌握对话内容并能运用本课所学内容进行交际对话，讨论学校的教学措施。 2． 过程与方法目标： 在教学过程中启发学生运用自己的智慧发现语言规律，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。 3． 情感态度与价值观目标： 通过各种教学方法和媒体激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。 三、 教学过程 （一） Greeting and free talk 1. Hello, boys and girls. （Hello） Irsquo;m your new English teacher today. Look, my name is Lin Li, and my English name is May. Whatrsquo;s your name？How are you…Irsquo;m from Nanjing. Where are you from？ 2. Oh, I see. OK, boys and girls. We are all from Nanjing. And my house is near here. Itrsquo;s not very big, but itrsquo;s clean and nice. Do you want to go？（Yes.） OK, so come with me, letrsquo;s go!（播放家中视频） T: Hello, everyone!Welcome to my home!Look, this is the sitting room and my bedroom is over there. Go you want to go？Come on! 3. T: OK. Do you like my bedroom？Thank you very much! Then whatrsquo;s in my bedroom？（出句型Whatrsquo;s in…？）还记得我的房间里有什么吗？ S: … T: Yes. And you may say: There is/ are…（出句型，带读句子） T: OK. Who can try again？Whatrsquo;s in my bedroom？ S: Therersquo;s…There are… T: Clever./Yes, you have good memory. （此阶段教师利用视频以及学生对于新老师的家里陈设的好奇，很好地抓住了学生的兴奋点，把学生一下带入了主题） （二） Ask and a