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第三章 (内有文献综述)如何进行研究设计PPT
第三章 如何进行研究设计第一节 研究问题的选择与表述;第一节 研究问题的选择与表述;准备阶段
实施阶段
总结阶段; “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题,也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”
——爱因斯坦
;选择研究问题的依据;(三)独创性:
有一定的新意或独特之处;常见的选题不当情况;三、在现有的条件下资料缺乏,个人能力难以胜任;
“落户郊区的高校新校区与周边农村和谐发展路径研究”
“某中学学生视力状况及保健对策研究”
四、经验感想之谈,不是科研题目。
“我校学生不使用代书板问题研究”;;;;;;;;;;;;准备阶段
实施阶段
总结阶段;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;二、文献检索;检索文献的注意点;文献登记;写文献综述;文献综述的基本内容;文献综述的作用:;文献综述的一般脉络;初写文献综述易犯的错误;初写文献综述易犯的错误;准备阶段
实施阶段
总结阶段;准备阶段
实施阶段
总结阶段;准备阶段
实施阶段
总结阶段;准备阶段
实施阶段
总结阶段;教育学论文的基本要素;学术论文(学位论文)的基本要素;2、摘要;3、关键词;4、绪论(引言、引论、前言);绪论是学术论文的引子,目的是要引起读者的兴趣,把读者引入研究问题领域。
绪论的写法多种多样,可以是开门见山,提出论文主旨;可以是提出问题,引起读者兴趣,给论文定向;可以是引述谬误,树立批驳的靶子;可以是概括总体,交代研究背景,提示写作意图等。作者应根据实际情况,灵活掌握。
一般来说,学术论文的绪论部分篇幅不宜太长,否则会给人一种头重脚轻,喧宾夺主的感觉。;5、本论;本论由观点、材料和结构(论点、论据、论证)组成的。观点是论文的灵魂,是作者以判断的形式对所论述的问题提出自己的主张;材料是论文的血肉,是用来证明论点的依据,是说明论点的理由,结构是论文的骨架,是用论据来证明论点的过程和方法,证实由论据得出论点的必然性。三者互相联系,水乳交融。
本论的写作关键在于论证,即作者要证明自己提出的论题,要做到论点明确具体,论据丰富充足,论证符合逻辑规则。;6、结论;7、参考文献和注释;引文;列参考文献;(1)英式注释:
[1]纽曼:大学的理想,浙江教育出版社,2001,21.
(2)哈佛式注释:
“ 纽曼(2001)的看法具有代表性……” 或:
“这一看法具有代表性…… (纽曼,2001)”
然后在文末列出参考文献:
纽曼:大学的理想,浙江教育出版社,2001,21.
;参考文献包括:[序号] 主要责任者,文献题名, [文献类型标识],出版地: 出版者, 出版年,起止页码。
;例;目录和附录;;研究论文的总体方法;2、论证
以议论文的形式,通过理性的分析,用概念、判断、推理等逻辑方法来证明和解释问题的研究论文。侧重于理论论述,将感性的认识上升到理性的认识,从而探索规律性的东西。这类论文不象研究报告那样具有典型的写作结构,在写作表现方式上比较灵活、自由。
其评判标准是逻辑上论点明确、论据确凿、论证严密,能清楚地展现理论、观点形成的过程。;学术论文的文字风格;“创新性”的辨析;创新的基础;五、教育研究中??道德问题;教育研究的道德原则
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