(北师大版)四年级语文课件 永生的眼睛.pptVIP

;学习目标:;;课文讲了一件什么事？ 谁的眼睛得到永生？ 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？ ;;（父亲的话有两层含义：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这句话体现琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚精神。） ;在这一刻，我真正领悟了父亲留下的远非一副角膜！　　 （温迪的话让我顿悟：父亲留下的不仅是角膜，更重要的是他那颗一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植与后人心中，并将世代相传。）; 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！ 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！;含有骄傲的句子:;体会句子:; 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 ;质疑解难：;2、课文中几次出现带有“骄傲”的句子，体会含义。　　（1）妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。　　（温迪得知捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。）　　（2）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！　　（再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文14岁的“我”进行对照，形成对比，从而引发读者的深刻思考。）;资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。;　　一、查字典，识生字。 1．角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。 　　抄出这个字在字典中的解释（ ）。 　　2．患病：“患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）画。 　　抄出这个字在字典中的解释（ ）。 　　二、你的词语积累有进步吗？试着补充下边的词语。 　　与（ ）长（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ） 　　（ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞; 三、区别字形与读音，分别组词语。 　　取（ ） 借（ ） 增（ ） 佛（ ） 　　敢（ ） 错（ ） 赠（ ） 拂（ ） 　　苦（ ） 报（ ） 娇（ ） 幸（ ） 　　若（ ） 抱（ ） 骄（ ） 辛（ ） 　　难 nán（ ） 　重zhòng（ ） 　　　 nàn（ ）　　 chóng（ ） 　　四、请你准确地挑出下边句子中的错别字，并在括号里改正过来。 　　1．为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。（ ） 　　2．当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！（ ） 　　五、在括号里填上适当的词语。 　　（ ）的心情 （ ）地说 　　（ ）的话语 （ ）地笑 　　（ ）的眼睛 （ ）地唱 　　（ ）的愿望 （ ）地跑 　　（ ）的想法 （ ）地看; 六、选择恰当的关联词语填空。 　　不但……而且…… 宁可……也不…… 　　因为……所以…… 虽然……可是…… 　　1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ ）引起我许多的想法。 　　2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。 　　3．（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。 　　4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 　　 七、用带点的词语造句。 　　酷爱______________________________________________________ 　　栩栩如生______________________________________________________;谢谢，再会！