语文八年级上长春版2.4《给女儿的信》课件7.ppt

找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。 LOVE 说说你知道的爱情故事 罗密欧和朱丽叶 “不爱江山爱美人” 爱德华八世 辛普森夫人 魂断蓝桥 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 名 人 的 爱 情 观 爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚? 燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来 1、生物学家们认为——自然界万物生长，讲究次序时节。 警世良言： 该耕耘就耕耘， 先播种后发芽。 为了结果才开花， 桃李早熟多苦涩， 樱粟早开毒天下。 2、哲学家们认为——人要遵循万事万物发展的规律。 人的发展规律： 出生—长身体—长知识—求职业—恋爱结婚—生儿育女—建功立业—安享晚年 交通有规则，婚姻有规则，经商炒股亦有规则。成人有成人的规则，少年有少年的规则，中学生应遵守中学生守则。 3、社会学家们认为——社会讲规则，人生有规矩。无规矩不成方圆。 * 给女儿的信 苏霍姆林斯基 不能没有你 　　　　　　　　　　琼瑶 当山峰没有棱角的时候?，当河水不再流当时间停住?，日夜不分，?当天地万物化为虚有我还是不能和你分手?，不能和你分手你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候，?当地球不再转动当春夏秋冬?不再变化?，当花草树木全部凋残我还是不能和你分散，?不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷恋 ??? 　　　　　　　汉乐府·上邪 　　　上邪 　　 我欲与君相知 　　长命无绝衰 　　　山无棱 　　　江水为竭 　　　冬雷震震夏雨雪 　　　天地合 　　　乃敢与君绝 爱情，是个经久不衰的话题。在文学史上， 她被吟诵的次数只有“母亲”能与之相当。 爱情，每个人都曾遭遇，或都将遭遇。 当你遭遇爱情，你会向谁去诉说？ 苏霍姆林斯基（苏联） 字词 读写 忐忑( ) 繁衍( ) 一抔黄土( )怒不可遏( ) tǎn tè yǎn póu è 忐忑: 怒不可遏: 心神不定。 遏，è 阻止，禁止。 愤怒到极点。 背景 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭先后获得乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士，苏联教育学院通讯院士。他主张教育就是要培养 全面发展的、和谐的个性。强调德育、智育、体育、美育、劳动教育都很重要，不可偏废。一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。主要代表作有《给教师的一百条建议》、《帕夫雷会中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给孩子》等。 请大家速读课文前，思考： 我们在朗读时要以怎样的语气 才能表现父亲写信时 的心理呢？ 为什么？ ２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答 女儿“什么是爱情”这个问题？ １、作者在写信时带着什么样的心情？ 激动　欢快 书信含蓄，便于说理 3．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？ “我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 第三次（又三年) 第二次（五十年后） 第一次（一年后） 上帝的态度 具体指什么事物 看到的眼神 看到的事物 时间 项目 小棚子 庄稼 婴儿 爱情 不可思议的美和从未见过的力量 颤抖 惊异 恼火 小木屋， 花园， 儿孙们 更加美丽和更加强大的力量 忠诚 更加恼火 孤独的男人 不可思议的 美和力量 心头的记忆 深深地沉思 着走了 第三次（又三年) 第二次（五十年后） 第一次（一年后） 上帝的态度 具体指什么事物 看到的眼神 看到