被减数中间末尾有零的连续退位减法.ppt

学习目标 1、让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。 2、能正确地进行计算。 教学重点： 　探索并掌握隔位退位减的计算方法。 教学难点： 　理解隔位退位减的算理。 被减数中间末尾有零的连续退位减法 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 学习目标 一、情境导入 问题：从图中，你知道了哪些数学信息？ 猫头鹰孩子捉鼠116只。 猫头鹰妈妈捉鼠205只。 猫头鹰爸爸捉鼠300只。 二、你说我讲 探究： 205-116怎样计算，注意什么？ 问题：中间的0借位后变成多少？ 1.探究中间有零的连续退位减法 猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只鼠？ 205-116= （只） 2 0 5 - 1 1 6 二、你说我讲 百 十 个 问题：中间的0发生了什么变化？ 1.探究中间有零的连续退位减法 205-116= （只） 9 1 15 89 二、你说我讲 2 0 5 - 1 1 6 1.探究中间有零的连续退位减法 9 8 随机巩固 307-129= 问题：竖式计算时中间的0变成了多少？ 随机巩固 402-318= 301-258= 506-363= 602-253= 二、你说我讲 2.探究末尾有零的连续退位减法 猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只鼠？ 300-116= （只） 3 0 0 - 1 1 6 探究： 300-116 怎样计算，注意什么？ 问题：末尾的0和中间的0借位后变成多少？ 二、你说我讲 百 十 个 2.探究末尾有零的连续退位减法 问题：十位和个位的0怎样拨动的？ 300-116= （只） 9 2 10 184 二、你说我讲 3 0 0 - 1 1 6 2.探究末尾有零的连续退位减法 4 8 1 随机巩固 600-237= 问题：竖式计算时末尾和中间的0变成了多少？ 500-246= 300-136= 400-129= 600-287= 随机巩固 三、自主练习 1.基本练习 ( ) 9 9 8 0 - 2 9 4 6 6 8 3 4 0 2 - 2 6 7 1 5 （ ）