书法艺术概论 - PowerPoint 演示文稿.ppt

书法艺术概论学习内容和目的 中国书法艺术史概述 中国书法基础训练与欣赏 书法美学基础 学习这门课总的目的是让同学们对我国的书法艺术历史有一定的了解，对书法艺术有一定的鉴赏能力，最重要的是通过训练习得一定的书法技能。 学习书法艺术的意义 了解和继承中华民族的优秀文化传统 增强艺术修养提高综合素质 提高表达的速度和效率 更好地实施教学和指导学生 中国书法艺术的特点 是一种书面语言的视觉形式 是以线条的组织为形式语言的独特的艺术 是一种表达个性感情的时空艺术 是一种丰富而又单纯的线的运动的艺术 中国书法是一门古老而奇特的艺术，也是世界艺术苑囿里的一朵奇葩，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个重要组成部分，是中华民族的精神的象征。 中国书法史概述 汉字的产生 中国书法艺术发展的几个阶段 书法以实用性为主的阶段 书法脱离实用而开始成为创作欣赏和追求的审美对象的阶段 书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段 书法艺术期待着创新的阶段 书法艺术以“复古” 求出新的阶段 书法艺术回归自然并接受现代主义影响的阶段 史游（章草）　曹喜（篆隶）　崔瑗（章草） 杜度（章草）　张芝（今草）　张昶（八分）蔡邕（隶书）　　　刘德升（行书）　　　　师宜官（大字、小字）　梁鹄（八分） 著 名 书 法 家 书 法 理 论 著 作 崔瑗：《草书势》 蔡邕：《笔论》　　　　《九势》 书肇自然 纵横有象 　　《笔论》提出的书法创作对心理的要求和结字、用笔的理论，为后世书法发展奠定了理论基础 书法艺术空前繁荣昌盛并开始纯抒情历程的阶段 　　从东晋的“二王”起中国书法艺术进入了最繁荣的黄金时期 　　最高统治者的推许成就了唐代书法艺术的大发展 草书走上纯抒情艺术的道路 宋代书法又有了风格上创新的追求 王羲之的成就与影响 　　王羲之（303-361），字逸少，瑯琊临沂（今山东临沂县）人。曾官至右军将军，人称“王右军”。七岁已善书，相传曾学书于卫夫人，后遍览诸家，摄取众法，变汉魏古拙质朴为妍美流变。唐太宗把他抬高到无以复加的高度。他正楷、行书、草书皆工，其书技法绝妙，内涵深厚，飘逸飞扬，广施影响于后世所有的书家，人们推崇他称之为“书圣”。 　　其子王献之更进一步在妍美中增加了神骏，体现出对自由的追求。后世人们把他们父子合称为“二王”。 集古今楷书之大成的颜真卿 　　颜真卿（709-785），字清臣，京兆万年（今西安）人。因曾被封为鲁郡公，世称为“颜 鲁公”。初学王，又曾转师褚遂良，更多汲取营养于北朝碑刻，终集古今楷书之大成，创造了影响百代的“颜体”。其风格大致是：点画浑厚饱满、转折多变、提按分明，字形显得端庄雄伟，章法茂密丰实。 　　欧阳询（557-641），潭州临湘（今湖南长沙）人。后人评之为“唐人楷法第一”。创造了“欧体”，其风格笔划瘦硬端直，字形平稳清秀，结体疏朗。 　　柳公权（778-865）字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人，初学二王，取法欧最多，“柳体”与欧同属瘦硬端直疏朗一类，但转折犹为顿挫有力。对后世影响也很大，世称“颜 筋柳骨 张旭草书使书法成为抒情的艺术 　　张旭（658？-724）字伯高，吴郡（今苏州）人。自认师承先从二王，但其实是“外师造化，中得心源”。于楷书曾有创新，但最大的贡献在于他把草书作为抒情的手段的艺术精神。其以书法宣泄情感，达到心手两忘，使草书完全摆脱了实用的羁绊，成为了纯抒情的艺术。他的草书创作是中国书法史上的一大重要里程碑。 　　其后的怀素（725-785），作为和尚，也以书法宣泄情感，但与张旭又不尽相同，其起伏变化不如张，而有着超尘脱俗，以书法为佛事而求解脱的意味。 苏轼黄庭坚的“尚意” 米芾的“尚法”和风格的创新 宋徽宗的“瘦金体” “我书意造本无法，点画信手唯推求”——苏轼 　　黄山谷不计较点画是否合乎法度，而注重其中表现出的感情。 　　运笔迅疾自称“刷字”，中锋侧锋同用挥洒自如，笔画高低向背，跌宕变化，结字大小欹侧，通篇布局又呼应得体。 似于刀刻，有明显的顿收。字体亦狭长，略向右上斜。 　　笔画极其细瘦疏硬， 书法艺术期待创新的阶段 从米芾的“尚法”以降，宋代书法家们渐失去了创新的锐气。“尚法”本身即已意味着追求谨严的法度，这直接导致了元代赵孟頫结体精工、用笔柔媚、字只端秀，而意蕴浅薄的，集古今楷书妍美之大成的风格出现。 赵孟頫 　　（1254-1322），字子昂，号雪松道人，其楷书与颜真卿、欧阳询、柳公权并称为“颜柳欧赵”。 * 书法艺术概论 彭小础 （概论与书法史） 为自己在激烈的竞争中 致胜增加有利的因素 书 法 艺 术 中国特有的书法与绘画艺术的结合 书画艺术 雕 塑 建筑 长篇 中短篇