燕子专列读写结合课课件.ppt

* 呦(yōu)呦鹿鸣，食野之芩(qín) 。我有嘉宾，鼓瑟(sè)鼓琴。 《诗经.小雅.鹿鸣》 国学经典 孙玉琴制作于2008.11 鲁教版语文三年级上册 有一年春天，欧洲的瑞士( )，( )。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，( )， ( )的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们( )，并用( )将这些燕子送到了温暖的地方。 我会讲 有一年春天，欧洲的瑞士(气温骤降)，( 风雪不止 )。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，（饥寒交迫)， ( 濒临死亡 )。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们( 寻找冻僵的燕子 )，并用( 带有空调的列车 )将这些燕子送到了温暖的地方。 我会讲 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 请用“—”规范地划出文中居民们寻找燕子的句子，并用“ ”标出描写人们动作的词。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 听到消息后， 走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 疲惫不堪的工人 白发苍苍的老人 怀有身孕的妇女 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。  小练笔： 请根据老师的提示，选择其中的一个镜头，结合文中的插图，展开丰富合理的想象，完成下面的写话练习。注意也要恰当地运用到几个动词，表达出对燕子的关爱。如果能适当地加上环境描写就更好啦！ 1.在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，我发现了一只冻僵了的燕子…… 2.在河边干枯的芦苇丛中，我又发现了一只冻僵了的燕子…… ……    *