桂林市小学语文四班班级学习简报 第3期.docVIP

“国培”两个多月的时间里，我们小学语文四班的老师们手牵着手，相互鼓励，相互提醒，以顽强的毅力，克服了生活和工作中的种种困难，一头扎进了进来。在这一过程中,大家时而静心学习，时而热烈讨论、交流，时而迷惑彷徨，时而妙语连珠，俨然回到了学生时代。重温这一美好时光，最令人感动的莫过于我们很多老师那种刻苦学习的精神，有的常常熬到深夜 ,有的上有老，下有小，一边是繁忙的工作，一边是“国培”，恨不得有分身术；有的所在地连网线都还没拉到，他们的学习是在网吧或学校完成的......当然,由于远程培训这种方式特殊,再加上时间紧，一些学员因为没明确要求和步骤,走了不少弯路,免不了发几句牢骚。但是，“国培”是我们所参加的最好、最有效的培训方式，是联系一线老师与必威体育精装版教育理念的纽带，是我们每个人展示自我、交流心得的舞台，是我们将来展翅翱翔的动力源泉！真心希望“国培”能继续下去，已在不经意间成了所有老师的共识。 第三次小学语文远程视频讲座及答疑时间具体时间为1月20日（星期四），由北京袁志勇主持。 1月12日至1月15日，我们班将征求广大学员的意见和建议，?评选优秀学员，望大家积极参与。 近25%的学员（包括只注册没学习的10人）还未达到学习时间的考核要求，加油啊！ 在作业时，有一小部分老师没看清要求，出现了张冠李戴的现象。 对于主题研修成果，因平时接触较少，大多反映不知从哪下手撰写，提交了的质量也不高。这是学员们反映得最强烈的问题。 部分学员对“国培”认识不到位，再加上时间紧，有的作业没写出自己的水平，有的干脆复制或下载了事。 对于评论，我班学员的积极主动性不够高。其实，很多东西都是在两种或多种思想的碰撞下产生的，在评的同时自己也会收获意外的惊喜。 一些学员不会查看班级公告或项目公告、学科公告，导致学习起来没有头绪，没有方向，有些乱和盲目。 我班的徐建荣 、毛兰英 、唐勇国、王葵艳 、 刘 捷、刘云燕 、蒋红萍 、蒋太武 、 唐丽华 、吴 丹、何初红 、徐格英 、 时科兰 、彭晓英 、钟群英、何吉林等获得班级推荐数较多，或积极点评他人的研修成果，或热心服务，主动帮助他人 ，表现突出。 课堂中的亮丽风景线 毛兰英 课堂教学中教师准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，沟通师生之间的情感，滋润一颗颗幼小的心灵。用一种赏识、激励性的语言客观、公正地评价每一位学生,都能发自内心地给予学生赞美和鼓励,那么学生身上的＂闪光点＂将会变成＂聚光灯＂,照亮他们的成才之路。 本学期，我校的准备申请的县级科研课题就是《如何在教学活动中使用激励性评价语言》，为此，我校组织了老师们共同学习了有关激励性评价语言的理论学习，并上了两节研讨课，老师们通过学习、实践、反思，从中不断的进步。以下是我积累的部分激励性评价语言： 1、连这些都知道，真不愧是我们班的小博士！? 2、谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题。 3、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学 4、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 5、你的想法很独特，老师都佩服你！ 6、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 7、你很会思考，真像一个小科学家！ 8、老师很欣赏你实事求是的态度！? 9、谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 10、你的进步使老师感到特别高兴！? 11、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！?? 12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 13、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 14、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 15、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 16、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 17、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 18、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？ 19、?你是敢于尝试的勇士，好极了！ 20、今天你又有了新发现，真为你高兴！ …… 以下是一些在教学中随机的激励性评价语言： 1、 听到你的朗读，我仿佛听见了小山村在哭泣！ 2、 我已经陶醉了，你把锡林郭勒大草原读得太美了！ 3、听你们的朗读简直就是一种享受，你们不但读出了声，还读出了情！ 4、老师想倾听你们美妙的读书声，谁愿意展示一下自己吗？ 5、你看，多好的读书习惯呀，还一边读一边划呢！ 6、你真细心，这么小的错误都没能逃过你的眼睛。 7、你读得真好，我仿佛置身于阳光灿烂、百花齐放的春天；听了你的朗读我感到春风拂面温暖心田；你的朗诵让我热血沸腾，充满活力。 8、很想再听听你清脆悦耳的声音 …… 实践证明，激励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围、学生在这种自由的空间里可与老师进行心灵的碰撞、生命的融合、不断的获得成功的体验。我们要用评价去发现每一个学生的美，用生花