第四单元课题1课题2教材分析.ppt

第四单元课题1.2教材分析 哈二十六中学八年级化学备课组 课标要求： 【教学目标】 1.知识与技能： (1)了解世界和中国的水资源现状，水体污染的主要来源和危害。(2)了解蒸馏水与天然水的区别。(3)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作。了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 (4)了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式，能把简单净化水的方法用于解决实际问题 2.过程与方法目标 (1)通过调查、采访、查文献、等方法学会收集、分析 、处理信息的科学研究方法 (2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般 过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感态度与价值观 (1)学会用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；形成节约水、爱护水的意识； (2)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。 (3)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的 兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。 【教学重点】怎样节约用水，防治水污染。解决简单的水净化处理问题 【教学难点】探究水净化的一般过程。 * 二、教法分析 我们知道由于初三学生的思维方式正在从形象 思维向抽象思维转移，他们习惯于依靠感性来认 识事物，因此本课采取以引导探究为主，多媒体 为辅的教学方法，通过实验体现学科特点，发挥 实验的作用。在学习过程中突出学生的主体地位， 强化学生的参与意识和主动探索精神，让学生在 愉快的氛围中感知和探索知识，激发学生主动学 习的热情，发展学生的思维，培养学生的合作意 识和合作精神。 知识点：课题1爱护水资源 一、人类拥有的水资源； 1、生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业的生产离不开水；水力发电利用的是水。水能参与很多反应，本身就是一种化学__资源___。 2、地球表面约__71%___被水覆盖着。海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的_96.5%___。淡水只约占全球水储量的2.53%______，其中大部分还分布在两极冰川和雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%___。不足总储水量的1%_.海水中的化学元素有_80__多种。所含主要化学元素由多到少为：氧、氢、氯、钠_（写出前四位），我国水资源总量居世界_第六_位。生物体内水的质量占生物体总质量一般都在__60%_____以上。其中成年人体内水的质量占总质量__65%_--_70%_。香蕉、生菜等占___90%____以上。 3. 可利用的水减少的原因一方面人类生活、生产的用水量增加 另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药化肥的不合理施用造成的水体污染 4、说地球上的水资源丰富是因为 各种形态的水总储量约1.39_×1018m3 5、说水资源宝贵是因为 水资源影响人民生活、制约经济发展局面 6、爱护水资源主要从_节约用水_和 要防治水体污染 两方面采取措施。天然水都不是纯水。通过过滤、吸附、蒸馏_等方法可以使水不同程度的得到净化。 二、爱护水资源 （1）我们必须爱护水资源，①一方面要节约用水_；②另一方面要_要防治水体污染。（2）农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上， （3）如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。 （4）作为中学生的做法：使用无磷洗衣粉，不向水中乱扔垃圾。 4.（1）水污染：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净化能力使水质恶化，水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、生活污染。（2）危害：不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。（3）措施：如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 课题2 水的净化 知识点总结1、天然水里由于含有许多不溶性杂质，因此常呈浑浊。2、明矾溶于水后生成的胶状物（化学变化）对杂质的吸附 ，使杂质沉降来达到净水的目的。?3、自来水厂的净水过程是：沉淀、过滤、活性炭吸附和消毒。其中消毒的过程是化学变化。 4、过滤是除去泥沙等不溶性杂质的过程。玻璃棒的作用是：引流。目的是：防止液体外洒。过滤后仍出现浑浊，可能的原因有哪些？滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净。漏斗下端管尖紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。如果在中间会造成液滴飞溅。  5、活性炭吸附：物理变化