如何提高小学数学课堂教学效率 薛鸿.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高小学数学课堂教学效率 薛鸿 薛　鸿　甘肃省白银市景泰县正路小学　730405 摘　要：在小学数学课堂教学中，只有教师不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，才能有效提高小学数学课堂教学效率。 关键词：新课标　数学教学　教学效率　提高　方法 《数学教学大纲》指出：“学生是数学学习的主人。在教学过程中，要加强学生的数学实践活动，引导他们在实践中主动地获得知识、形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”针对小学学生的年龄特点，结合小学数学的学科特点，以国家新课程标准为参照，我们从教学观念、数学目标、教学方法、教学手段、课堂结构、基本训练等探索适应小学学生学习的活动式课堂教学的一些具体操作策略，从而促进了学生个性和谐发展，提高了课堂教学效率，全面提高了学生的数学综合素质。 下面就小学数学新课标理念下如何有效提高小学数学课堂教学效率谈谈自己的几点感触： 一、教学观念现代化 现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动。教育改革新思想、新观念，只有真正融入教师的脑海和行动中，融入到课堂教学的每一个环节，通过每一位教师和学生积极的创造性的参与，其生命之树才能常青。例如义务教材“笔算乘法”中的例题：“一个粮店三月份售出面粉674袋，每袋重25千克，一共售出面粉多少千克？”教材在讲过“25times;674=16850（千克）”以后，接着又给出：“也可以这样列算式：674times;25=16850（千克）。”这是以往小学数学教材中从未出现过的解法，甚至有的学生这样做了，教者一概视为错误。其实不然，新课标让学生学会从不同角度去分析和解决问题，对学生就乘法应用题在计算上提供了新的天地，也可以说是一种“松绑”。因此，教材不断地变革，我们的教学观念相应地也要跟上时代的步伐。 二、师生关系民主化 平等的教学氛围是师生关系民主化的体现。在学习面前，人人平等。 在学校，老师成了学生最亲近的人，追求老师的爱、使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他所教的那一科，正所谓“亲其师，信其道”。但要学生“亲其师，信其道”，首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛；要及时帮助他们弥补数学知识上的缺陷，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学习数学的兴趣。其次，教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，培养学习数学的自信心。再次，教师应以精深渊博的知识、娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。 三、教学方法科学化 教学有法，教无定法，贵在得法。教法制约着学法，并给课堂教学效率带来重要影响。因此，教师选择教学方法要科学、合理。 在教学中我采用最多的是以小组为单位进行讨论，开展探讨活动，以培养学生的探究能力。如计算4+1，我在教学的时候就以“四人学习小组”为单位，引导学生交流各自的算法。不同的学生有不同的算法：有的学生说我是拨手指1、2、3、4、5数的；有的说我是从4开始，再往下数一个数（4、5）；还有的学生是利用数的组成的知识得出4+1=5。我肯定了学生3种不同的思考方法，然后再引导学生讨论：这几种算法中，你认为哪些比较简便？学生初步认识到利用数的组成的知识来计算比较简便。 四、教学手段多样化 教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生素质的提高。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。 如我在讲“圆的认识”时，采用动画引入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入了教学过程。这样开头：我想问一下，大家喜欢动画片吗？（喜欢。）今天我也给大家带来一段动画片，想看吗？（想。）请大家看屏幕（出示课件），这四个小动物在举行自行车比赛，最后结果怎样呢？请往下看，现在比赛还没有结束，你能猜一下，最后谁能得第一？（小狗。）为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的。）那小白兔的车轮也是圆的，你为什么不说它得第一呢？（因为小白兔的车轮的车轴没在中间。）这时老师停止播放，问：同学们，那为什么车轮做成圆的，车轴装在中间，跑起来就又快又稳呢？同学们想知道吗？（想。）学完这节课，你???会明白的。像这样，播放一段录像、倾听一段录音来引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的有意注意，而且使学生