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第一单元 家政 编织 生活中的编织物 教学目标： 1.通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系。 2.知道编织、主要的编织技法及不同的编织材料。 3.确定自己想要学习编织的物品并准备收集合适的材料。 教学重点： 1.通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系。 2.确定自己想要学习编织的物品并准备收集合适的材料。 教学难点： 知道编织、主要的编织技法及不同的编织材料。 教学准备： 1.教师准备：教材插图、表格；投影仪等电教设备；常见的编织材料。 2.编织品实物、图片、资料。 教学过程： 一、导入 介绍编织在生活中的广泛应用，出示多姿多彩的编织物图片及实物。请学生说说这些编织物的名称和用途，说说自己知道生活中的编织物。如果有同学以前编织过什么，可以向大家作介绍或演示。 二、认识、辨别由不同材料制作的手工编织品 1.看一看、摸一摸 观察、触摸丰富多彩的手工编织品，识别它们都是由什么材料制成的。 2.议一议 分小组学习，相互议一议这些手工编织品还可以用哪些材料制作。 3.写一写 在表格中填写你认定的编织材料。（一种或多种） 4.说一说 你认为我们学编织可以用哪些材料？ 你打算编织什么？到哪里去收集合适的编织材料？ 三、学习技术信息 进一步了解编织的有关知识及多种编织材料。 编网袋 教学目标： 1.学会绳与绳之间的打结。 2.学会编织网袋。 教学重点： 学会编织网袋。 教学难点： 学会绳与绳之间的打结。 教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学过程： 一、展示提问，导入课题 1.展示小网袋作品。 2.提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3.编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） 二、演示讲解，动手操作 1.学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2.借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： （1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 （2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） （3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。（4）第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。（5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。（6）把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 （7）依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 （8）将口袋绳两头连结起来，完成编织。 3.思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： （1）对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 （2）将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 （3）先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。 …… 4.学生动手操作，教师巡回指导。 三、总结评比 （1）依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。 （2）请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。 拓展活动 （1）想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ （2）课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。 纸编彩蝶 教学目标： 1.学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。 2.培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。 教学重点： 细心地把编织线从上到下依次切开。 教学难点： 编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。 教学准备： 教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。 学生准备：彩色纸条、一幅图案。 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？ 2.今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？ 3.板书：纸编彩蝶 二、示范授知，指导方法 1.录相演示纸编彩蝶的制作进程。 2.学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？ 3.板书： 一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。 4.重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。 5.组织训练，动手实践 （1）运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。 （2）学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 6.作品展示，评议创新 （1）待多数学生完成作品后，进行作品展示。 （2）小组评议纸编彩蝶的成败。 （3）启发创