为师之乐——与语文专家面对面恳谈会在教育中心展开.docVIP

教师进修学校 2011年01月（总第41期） 1、为师之乐为师之乐田本娜全国小语会副理事长、天津师大初教院院长教授天津师大初教院丰向日教授曹媛主任、杨志平、王晓龙特级教师于连昶，郜斌茹 2、全国著名教育专家特级教师小学数学体验式研讨会开幕 12月24日，伴随着今年冬天的第一场雪，全国著名教育专家、特级教师吴正宪、华应龙小学数学体验式高级研修观摩课研讨会徐徐拉开帷幕。这是天津北方教师培训教材中心为推进全国小学数学新课程改革，探讨名师“成长模式”，促进小学数学名师的专业成长而举办的又一重大活动。 24日的天气极其寒冷，可是来自我市和海南参加研讨会的老师们兴致勃勃，热情高涨。他们满怀着对专家的仰慕之情，也满怀着有所收获的希望。 首先是由华辰学校的张宝丽老师为大家献上了一节《搭配中的学问》。张老师活泼地带领着学生们通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数；通过层层启发诱导培养着学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识；用生活中的生动事例引导着学生们使用数形结合方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。专家特级教师吴正宪老师在课后及时做了中肯的点评并和他的团队队员刘鹏老师就“搭配”内容进行同课异构。吴老师的课堂气氛活跃，学生们在吴老师的看似无意实则有心地引导下一步步走向了充满乐趣的数学艺术殿堂，孜孜以求，乐而忘返。在下课铃声响起时有的孩子对吴老师恋恋不舍地说不想走了。吴老师在教学过程中亲切自然，耐心地倾听每一个孩子童稚的话语，时常会看到上了年纪的她蹲在孩子们面前授课，还会温柔地拥抱一下面前的孩子。这一“蹲”、一“抱”，是吴老师真情的传递和心灵的融合，对孩子们充满了巨大的吸引力，也使现观摩场的老师们心灵受到震动泪眼迷离。老师们在和吴老师的互动过程中热切表达着自己的敬佩之情，他们认为同课异构这种形式非常具有实效性，同一节课，有授课有说课有评课，一个学科要解决的主要问题在一个上午就经历了，是具有高效性的典型范例。观摩的老师们还向吴老师提出了同课异构教学过程设计中的一些问题，吴老师对这些问题娓娓道来，一一阐述着自己的理解和建议。时近中午老师们仍不愿离去。 下午，来自北京市东城区革新小学的中青年骨干教师刘鹏为大家带来了《分数的认识》一课。刘鹏老师是吴正宪小学数学团队的一员。在教学过程中不断体现出她新颖的教育教学理念。在讲解《分数的认识》这一课时刘老师注重学生间的个性差异，尊重每一位学生，努力创设和谐的师生关系，把学生视为发展中的人，为他们提供自我发展的空间，突出了她在教学过程中的以生为本关注育人的先进理念。刘老师还结合数学学科自身特点，潜移默化地在课堂教学中对学生进行科学精神、科学方法、科学态度以及辩证唯物主义观的教育。作为一名教师，她真诚的、友善的与学生进行交流合作，注重发挥课堂评价语言的引领与导向功能，她的课让学生们听得明白，听得快乐，显示出扎实的教学功底和吴正宪团队所辐射的强大威力。 在对刘鹏老师的课作了简要而精到的评价后，吴正宪老师奉上了有效教学设计的思考》。她从教学设计的意义、教学设计的内容、怎样进行教学设计几个方面详尽地阐明了作为一名数学老师应该怎样进行有效地教学设计。吴老师呼吁老师们要真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，三读懂是有效设计的主要基础。吴老师还以《因数和倍数》一课为例做了一切教学设计课，边设问边讲解，边分析边指点，要求数学老师要专业地读、用心地读、智慧地读，她说只有做到心中有棵树，才能教学有数。吴老师建议在课堂教学中创建儿童喜爱的数学课堂，把儿童看到活生生的人，要尊重、善待、读懂、有期待地对待每一个学生。能包容学生的错误，开发学生的潜能。做让学生听懂的数学老师，知道学生的“知道”。吴老师的报告仿佛在观摩的老师们面前推开了一扇窗，从窗口吹送进了清新的空气，复苏了久为的激情。 3、全国著名教育专家特级教师小学数学体验式研讨会闭幕 12月25日，是全国著名教育专家、特级教师吴正宪、华应龙小学数学体验式高级研修观摩课研讨会的第二天。上午的活动内容首先是由北京第二实验小学副校长，首批“首都基础教育名家”,荣获首届全国教育改革创新奖的特级教师华应龙老师做的一节课《分数的再认识》。华老师用孩子们喜爱的动画大头儿子的难题进行了引人入胜的课堂引入。在教学活动中，他在笑声和好奇中把学生们领进数学的神奇王国。在华老师的数学课上，有计划、有预设，数学知识自然地随着教学进程推进。在教学活动中，能根据学生在课堂中的表现不断调适和展开，对预设中没有想到的情况表现出了教学机智和教学决策。值得一提的是在华老师的课上，允许学生出错。师生共同面对差错，从错中悟出道理而有所收获。华老师鼓励学生积极探索，深化学生对数学知识的运用，增强学生对错误的免疫力，发展学生的反思能力，培养了学生创新意识