王建华展示课设计.docVIP

发展跑的能力课的设计 呼图壁县第四中学 授课教师： 王建华 指导教师： 赵东正 教师简介： 王建华 男 汉 1979年10月生 本人2002年毕业于昌吉学院，同年8月参加工作，2004年7月加入中国共产党，在2007年昌吉州中小学体育教师基本工大赛中获一等奖， 2009年被评为中学一级教师，现任呼图壁县第四中学七年级体育教师。本人始终坚持在教学第一线，长期利用课外活动时间带校田径队，工作态度认真，尽职尽责，肯于向他人求教，在同事的指导和帮助下教学能力得到了进一步的提高，相信在今后的教学中会取得更大的进步。 一 指导思想： 本次课以《体育与健康课程标准》为教学依据；坚持以“健康第一”为指导思想；以身体活动、身体练习为主要手段；以培养学生终身体育意识为目标；以促进学生身体发育、发展为中心，关注个体差异与不同需求，从激发学生学习兴趣入手，采用富有吸引力的教学手段，确保每个学生都能在体育课中受益；强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，重视提高学生的健康水平，促进学生的身心发展；以身体练习为主导，穿插游戏，每个学生自身既是学习的主体，同时也是学习的对象，通过学生自身的身体和行为变化来表现体育学习效果。 二 学情分析： 七年级学生首先在形体上还是有较大的差异，其次，体能、体质、特长、爱好也存在很大差异，对他们来说，正确引导学生进行运动技能学习和身体锻炼练习是本次课的首要任务。在教学中，教师应当把学生存在的薄弱指标（如：心肺功能、速度、力量、灵敏等）及突增期指标，与课堂教学有机地结合起来，避免体质差的学生受到嘲讽，促进学生全面、均衡发展，从而实现学生身心的健康发展。 三 教学目标： 根据本年龄段身体特点，结合本次课教材的特点，制定如下目标： 1、通过活动与游戏，让全体学生认识到快速跑、障碍跑、迎面接力跑、身体锻炼、练习方法和日常学习、生活中的锻炼价值。 2、初步掌握快速跑、迎面接力跑的技术要领，以及障碍跑运动中的滚、钻、跳、跨、绕等技术要领，发展一般耐力、速度、力量、灵敏等身体素质。 3、培养学生团结、合作意识和克服困难、战胜困难的信心及坚强的意志力，体验跑和成功的乐趣。 四 教学重难点： 重点：跑的动作姿势及技巧 难点：1、发展跑的能力，掌握滚、钻、跳、跨、绕的身体协调配合。 2、身体的灵活性。 五 教法与学法： 教法;采用集中示范讲解法、分组练习法、结合游戏法、巡视纠错法。 学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，再学习中通过教师主导和体育骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。 六 教学流程： （一）教学常规;体育委员集合、整队、报告人数、师生问好、教师宣布课的内容、目标、任务，安排见习生，集中学生注意力。 （二）准备活动：（热身活动） 1、教师组织学生围圆做前踢腿跑、后踢腿跑四八拍 2、游戏：数字正反跑 3、游戏：抱团 4、徒手操练习：（1）体转运动（2）膝关节运动（3）碗踝关节运动（4）弓步压腿（5）原地高抬腿（6）原地摆臂 （三）基本部分（学习提高实践体验）： 1、发展快速跑的能力 （1）游戏：长江—黄河（①学生自选各种起跑姿势②站立式起跑） （2）蹲踞式起跑追逐（要求学生跑直线，避免意外发生） （3）迎面接力游戏 2、障碍跑 （1）教师组织学生适应面前的障碍（每个学生以较慢的速度实践滚、钻、跳、跨、绕过障碍，教师示范讲解，重点教授前滚翻动作，避免意外发生） （2）在教师组织下学生实践每人成功完成障碍跑一次 （3）在教师组织下学生以接力的形式完成障碍跑（强调注意安全与自我保护） （四）结束部分： 1、集合、身心放松； 2、对本次课进行小结、讲评； 3、收器材宣布下课 （五）课后反思： 1、教学方法反思； 2、组织措施反思； 3、教材选择反思； 4、运动负荷反思； 5、学法、指导反思。 （六）教学效果设计：设计80%以上的学生能较好掌握本次新课学的动作技术，最高心率达到160次/分左右，平均心率为125次/分左右，练习密度为50%左右。 （七）场地设计： 小红旗4个 大垫子4个 小垫子4个 体操长凳4个 跨栏架4个 标志杆12个 练习结束后，教师组织学生收回器材。 课 时 计 划 班级 七年级 项目 发展跑的能力 执教 王建华 教学 内容 发展快速跑的能力 障碍跑 重点： 难点： 跑的动作姿势及技巧。 1、发展跑的能力，掌握滚、钻、跳、跨、绕的身体协调配合。2、身体的灵敏性、灵活性。 教 学 目 标 1、通过活动与游戏，让全体学生认识到快速跑、障碍跑、迎面接力跑、身体锻炼、练习方法和日常学习、生活中的锻炼价值。 2、初步掌握快速跑、迎面接力跑的技术要领，以及障碍跑运动中的滚、