人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》教学.docVIP

人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》教学设计 哈尔滨市兴华中学 安文星 教材分析： 初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理。本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法， “日本”一课是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。 　　从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系的。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。关于日本的自然环境特点，教材处理上可以打破原有教材的内容,添加日本气候、河流的介绍,这样考虑是基于日本是我们学习的第一个国家地理, 有必要让学生了解国家地理学习的一般程序，保证知识结构的完整性,也是对国家地理学习方法的铺垫 学情分析： 七年级学生经过一个学期的学习，虽初步了解地理学习的规律，但通过身边的事例分析归纳地理知识的能力还是比较欠缺。基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。 教学目标： 1、知识与技能： 1）掌握认识日本地理位置特点的方法，并会举一反三。 2）了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。 3）了解日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 4）了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。 2、过程与方法： 学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 1）重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析，经济水平及发展特征等地理内容的方法。 2）培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。 3、情感态度与价值观： 1）培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。 2）通培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系。 3）培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯；了解地理要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 教学重点难点 1、教学重点： 1）日本地理位置及主要城市、工业区的分布 2）日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。 2、教学难点： 1）日本主要的自然灾害：多火山地震成因。 2）日本经济发展的特点及主要条件。学会学习国家地理的一般方法。 解决教学重点难点的措施： 对于，利用读图分析法“防震、减灾”的有关内容，采取情景模拟和讨论的方法。指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生依据地图分析、掌握知识的能力。设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其思考问题、解决问题的能力培养欣赏、观看并回答：?” 　　教师总结相应内容。 日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。请看视频：《日本与中国》 看图、思考并回答转承：日本是中国一衣带水的邻邦。我们来读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容。可以得出什么结论？请解释：樱花开放的时间一般为7～10天，为什么在日本赏樱花的时节可以持续好几个月？学生读图回答：略。议论、思考并回答：南北纬跨度大，南方樱花谢了，北方的樱花又开放了，花期向北推移。经纬度位置为了加强各个大岛之间的联系，应该怎么办？说明：日本通过海底隧道和跨海大桥将四个大岛连接起来，有力地促进了各岛的经济、文化和旅游等各行业的动发展。思考并回答：海底隧道、跨海大桥。呈现津轻海底隧道的图片明石海跨海大桥的图片聆听、感悟。说明日本东京和北京大致处于同一纬度。冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京这说明日本的气候具有海洋性特点。学生讨论、回答。 最冷月 3.7℃ -4.7℃ 最热月 25.1℃ 26.1℃ 年降水量 1610mm 636mm 由大规律引出小特征，引发思考，得出结论，培养学生分析总结的能力。 教师用启发引导方式，使枯燥的教学内容感性化，目的是激发学生的学习兴趣。 培养阅读、分析资料的能力。 （提问）日本以哪种地形为主？请说出日本的最高峰和最大的平原。河流会有什么特点？ 教师指导学生认识日本地形的特点。 [提问] 日本