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把心中的信念反复锤炼 孙帅军 两年前，我带班的时候，遇到了一个问题，很多学生不愿意学习，整天浑浑噩噩的混日子，惹是生非，我很头疼，也很累。经过认真的思考之后，我认为，是学生找不到自己的希望，迷失了方向。后来，当一个班里边曾考过第一名的女生对我说“老师，我不想上了，我要出去打工”的时候。我意识到，只有希望也是不够的；除了给学生以希望，我们还要反复锤炼学生的信念！ 要知道，任何人都会在前进的路上遭遇挫折，任何人都有人生的低谷，我们是这样，我们的学生也是这样：事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的大考、小考，对学生形成一波又一波的冲击。很多时候，辛勤的付出看不到回报；很多时候，在理想与现实之间，在坚持与放弃之间，人的抉择就是那么一刹那的事！ 怎样保持学生持久的信念，我认为要注意一下几方面问题。 一、欲无杂草，必种庄稼——把信念根植到学生的灵魂里。 万事开头难，当新接手一个班的时候，学生形形色色，复杂多样，这个时候，信念的树立就尤为重要。 刚开学，好心的同事提醒我，一个男生是如何拉帮结派，跟班主任过不去，拉一个班级后腿的，一再叫我提防。由于正值开端教育阶段，我不宜将矛头指向某一个学生，于是决定就针对整个班级而言，提前预防。 借助开端教育的风采展示阶段，就确定简单、务实的班级的誓词、口号。我选择了经典“天将降大任于斯人也”树立学生担大任、吃大苦、成大才的信念。又借助班会，做了“高三要相信老师、相信班主任”的演讲，通过演讲，强化师生合作意识，将学生以往拉帮结派、搞小动作，不与班主任合作的做法归为没有高三意识、成人意识的表现，是小孩子、傻瓜才做的事。成功的在学生心中树立了高三意识、成人意识。 据后来观察和询问，大家都担心的这个学生没有拉我的后腿，反而一心向学，成绩彻底告别了后三名。 二、简单的事情反复的做——让学生的信念及时反复锤炼 什么东西，放久了就会淡忘，学生树立了信念并不意味着大功告成。还需要让学生的信念反复锤炼。针对班级，我坚信，简单的事情反复的做就是不简单。 有个男生，人挺聪明，就是偏科，总成绩上不去。为了激发他们学习的信心，我让他背诵毛泽东的《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。让学生感受伟人“学不成名”的那种气魄，立志将弱科补上去。 为了让他在起步阶段能够坚持不懈，我让他仔细品味王国维的《人间词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经此三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”使他明确成功的轨迹很简单，有一股精神，树立一个信念，再坚持不懈地追寻它，无论是“伊人”还是胜利都会向我们招手。 为了让他在学习中能够坚持下去，借助查寝的时候，和该生探讨我校朱帅学习数学成功的历程，帮助学生找到自己的榜样，让学生体会朱帅质变前的苦闷和最终发生质变后的欣喜若狂，帮助他坚定必胜信念，不断给学生进行精神充电，使学生持之以恒的向既定目标冲刺。 当一个学生，面临着无数的挫折、失败、打击、嘲笑、误解、疾病、疲劳、绝望、惰性、诱惑的时候； 曾经的理想、抱负、雄心、誓言、希望可能在一刹那间被冲垮，也可能在这之中被逐渐消磨…… 为了工作真正能够出成效，我认真观察，把握时机，抓住关键点，反复锤炼锤炼学生一定能学好的信念。当出现可能影响学生信念的因素时，当学生的信念开始摇摆时，我都及时提醒，让学生自己去重温自己曾经立下的志向，自己去重读曾经的文字，曾经的誓言，回首自己已经取得的成绩！ 再好的东西吃多了也会腻，再好的东西讲久了学生也不爱听。我就变着方式去做工作：请毕业学生讲，请老教师讲，借家长之口去讲，邀请黄主任去讲；带着学生唱励志歌、听王国权，看《高考1977》……让他们牢牢树立的为希望而拼搏的信念，不做怯懦的退缩、不做无益的彷徨 ，言必行，行必果。始终有信念相随！ 现在，他的数学比以往可以多考30分，他正在朝着更高的目标努力。 第三、排除干扰——及时除掉信念中的杂草 陶渊明笔下的“种豆南山下，草盛豆苗稀。”固然很美，然而对我们来讲，毕竟还不现实。 杂草与庄稼争肥争水，降低了作物产量。所以，学生信念的树立，教育质量的进一步提高，还要有一个除草的过程，节约肥料的过程。 去年有一个男生，成绩还算不错，也是班级的培养对象，作为班委，工作起来也十分认真负责，是我十分放心的一个学生。有一天，他生病了回家治病，两天后回来却和我讲，要立即退学，到南方打工去。怎么劝都劝不住！原来，生病呆在家的几天里，看到自己上学这么辛苦，又见到和自己年龄相仿不上学的过的倒也自由自在，一些大学毕业的人过得也不见得怎么好，再加上到校一看考的成绩进步也不是特明显