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XX师范大学进修培训总结 XX中学 XXX XXXX年11月5日，在进修学校领导和设备站领导的带领下，我们一行14人，来到XX师范大学网络高级研修班学习。由于火车晚点3个小时，我们做了16个小时的火车到达长春。到长春后的第一感觉就是天气的寒冷，XX不比我们天津，早早的就进入了冬季。 通过几天的学习和考察，不仅更新了我的思想观念，而且学到了很多知识。在这几天里，我们聆听了XX师范大学理想信息技术研究院的副院长刘XX教授的报告和XX师范大学网络信息中心刘XX主任的报告，考察了长春宽城区48中学和XX师大附属中学，观看了东师理想的教育信息化平台展示和资源库的展示。通过聆听报告和实地考察，使我更清晰的认识到教育信息话应该做些什么和应该怎样去做。 教育信息话首先是教育资源的体系话，教育资源的体系话是指资源的多媒体化和网络化，特别是要把资源列出明确的目录，以便教师的查询和使用。再有就是教育资源的教材化，根据传统教材的内容、重点、通过章节的形式使用超级链接把资源整合到一起，便于教师的使用。 宽城区48中的做法很好，他们首先购买了东师理想的资源库，有了这些资源库，老师们只要把资源库的东西拿来用就可以了，而且这些资源是成体系的、与教材同步的，他们自在还开发了学科教育资源网，上边都是一些专题性的知识，既可以供教师上课使用，也可以提供学生业余时间去访问和学习。 教育信息化包括两方面的内容，一个是信息技术与课程整合，一个是校校通工程。那么在教学中如何使信息技术与学科课程整合呢，我们要做好三件事，一是统一观念，二是人脑与电脑的整合，三是如何进行整合。在信息化建设过程中，教师如何应用信息技术是首要问题，也是各个学校比较头痛的问题，很多学校设备、硬件、软件都齐全了，可是教师不用！这是制约信息技术发展的巨大阻力。想使教师能积极主动的应用信息技术，首先要统一观念，只有全校领导、教师，从上到下统一思想，认识到信息技术给我们带来的巨大优势，才能发挥信息技术的效能，才不会误把信息技术、信息设备当作绊脚石、拦路虎。此外，教师有兴趣、能主动的使用信息技术服务于教学，只能说教师思想的进步，了解到信息技术的优势，但是教师还要走出信息技术应用的误区，更不能一味的为应付领导或敷衍学生而应用信息技术。信息技术应用有效的应用于课堂，能让教学更具有情境性，让学生更好、更深入的理解问题。 在教师培训方面，我们应该培养现代型优秀教师，现代优秀教师强调的是能力，现代型优秀教师应该具有教育创新思维能力、信息技术运用能力、教育科学与研究的能力、教学综合实践能力。 一、教育的创新思维能力 传统的一支粉笔、一本书进课堂的时代早已过去。教师转变思想实现信息技术与课堂的整合，并能够充分利用现代化信息设备进一步促进课堂教学使之成为教育教学的利器，将成为现在教师的一项根本素质。这就要求我们教师要转变思想，具备教育的创新思维能力，利用信息技术并将其与课堂紧密结合，研究出一套与现在信息化发展相适应的教育教学方法来增加课堂教学的效率、效果，并推进现代信息化课堂教学的发展。 二、信息技术的运用能力 随着现代信息化设备的大量投入，各种各样新型的现代化设备、媒介等软硬件的出现往往使教师对其产生迷茫无从对其下手更别说应用于课堂。广大教师只有不断加强自身的学习，加强实践深入探究，掌握各种信息技术及软、硬件的使用并掌握信息技术在课堂中的基本应用，才能真正适应现在信息技术教学的要求、跟上现代信息技术教育教学的时代潮流。 三、教育教学的研究能力 在培养学生的创新精神和实践能力同时，对教师素质提出了全方位的、更高的要求。教师要率先使自己成为创造者。并在教学中牢固树立“为每一个学生发展”的新理念，把实施素质教育转化为自觉的教学行为，勇于突破旧有的陈腐的思维定势和教学模式，在教学中勇于创新，以教学的创新促进培养学生创新精神和实践能力的落实。善于研究、善于探讨、具备现代化教育教学的研究能力，这样才能紧跟现代化教育教学的时代潮流，并促进现代化教育教学的不断发展及完善。 四、教育教学的综合实践能力 在教育教学改革的浪流中，教师应该树立适应现代化教学的观念、加强研究意识、不断提高业务水平、善于学习、注重实践；要具有教育学、心理学、课程和教材的基本理论知识与扎实的教育教学基本功；应该掌握并娴熟运用多媒体技术，并进行信息技术与学科教学的整合；应该掌握并变通运用一些现代教育教学模式，不断提高教育教学的科学性和艺术性，并形成独特的风格；透彻学习和领会课程改革的新理念，着眼于转变学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，有效地开展教学活动，适应各种现代化教育教学的需要。 教育信息化一般都要经过典型应用阶段、整合课堂教学阶段、资源库信息化平台建设阶段，最后实现教育的信息化。通这次培训，发现我们的工作中还有很多方面需要努力和加强，比如资源库建设、教师