气体制备—除杂.PPT

实验专题复习 北师大二附中 白无瑕 baiwuxia1221@ 一、实验教学的基本功 1.明确实验目的 2.明确实验在整个课堂教学的位置 3.明确实验的功能 4.明确实验原理 5.能熟练、规范、准确地完成实验 6.能落实实验 7.组织实验课堂的能力 目的： 由c（H+）不同推导出盐酸和醋酸电离程度不同。 位置和功能：强弱电解质概念建立的研究性实验 反应原理： ①通过镁与氢离子反应的快慢现象说明c(H+)不同； ②通过pH试纸测定c(H+)的大小。 设计原理：比较型实验——控制变量 操作方法：pH试纸的使用方法； 镁与酸反应现象的观察方法及表述。 实验结论： 原理、方法、现象、结论的因果关系的表述 实验拓展： 教参中的补充实验 ①用两支试管分别取0.1 mol/L盐酸和0.1 mol/L醋酸各5 mL，测其溶液的pH。另取两只小烧杯，分别盛50 mL蒸馏水。向其中一个烧杯内滴入1滴（约0.05 mL）0.1 mol/L盐酸，向另一个烧杯中滴入1滴0.1 mol/L醋酸，搅拌后，分别测其pH。 ②取①中盛有剩余溶液的两支试管，在盛有盐酸的试管内加入0.5 g NaCl晶体，在盛有醋酸的试管内加入0.5 g CH3COONH4晶体，充分振荡后，测其溶液的pH。 目的是让学生通过实验了解醋酸电离的逆过程的存在，理解弱电解质“部分电离”的真正含义，理解动态平衡。 二、实验能力培养 ——实验设计和解读 1. 在原有的实验上拓展变形研究新问题 2. 几个基础实验的组合研究新问题 三、化学实验的考查 1.基础实验（无机物和有机物） 性质实验 物质制备实验 鉴别、验证实验 除杂、分例实验 定量实验 概念、理论建立和研究的相关实验 实验安全问题（防爆、防污染、防变质、防倒吸等） 考查推理、设计、反应原理、操作方法、 实验现象、装置要点和原理等 2012全国理综化学（新课标卷） 7．下列叙述中正确的是（ A ） A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应 加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质 一定是Cl2 C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明 原溶液中存在I－ D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝 酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag+ 2012北京理综化学 8．下列实验中，所选装置不合理的是（ A ） ① ② ③ ④ ⑤ A．分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选④ B．用CCl4提取碘水中的碘，选③ C．用FeCl2溶液吸收Cl2，选⑤ D．粗盐提纯，选①和② 2012北京理综化学 7．下列解释实验现象的反应方程式正确的是（B） A．切开的金属Na暴露在空气中，光亮表面逐渐变暗： 2Na＋O2＝Na2O2 B．向AgCl悬浊液中滴加Na2S溶液，白色沉淀变为黑色： 2AgCl＋S2-＝Ag2S↓＋2Cl- C．Na2O2在潮湿的空气中放置一段时间，变成白色粘稠物： 2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2 D．向NaHCO3溶液中加入过量的澄清石灰水，出现白色沉淀： 2HCO3-＋Ca2+＋2OH-＝CaCO3↓＋CO32-＋2H2O 10．用右图所示装置进行下列实验，实验结果与预测的现象不一致的是（ A ） 2.综合实验(无机和有机) 制备、验证、除杂、理论研究、定量的综合实验 四、实验专题复习 化学实验的复习战术 化学实验原型、变型与拓展 实验方案设计和解读方法 化学反应原理和实验原理的结合 注重化学实验动手操作的文字描述 用实验探究的方法解决实际问题 策略一按一定标准对实验原型进行分类整合 1．掌握课内的原实验的重点装置（仪器）和装置要点： 分离装置：过滤、蒸馏、萃取、蒸发、渗析 气体制备装置、收集装置、气体除杂装置、干燥装置、尾气吸收装置； 喷泉实验装置； 铁与水蒸气反应的装置； 乙酸乙酯制备装置 测定乙醇与钠反应产生H2体积的装置； 中和热测定的装置； 配制溶液的重要仪器； 中和滴定的重要仪器；…… 2．掌握课内的原实验的重要操作和操作要点 化学实验基本操作方法 气密性检验方法 气体验纯方法 试纸的使用方法 喷泉实验的操作方法 铝热反应的操作方法 浓硫酸吸释的操作方法 3. 重要实验步骤和要点 溶液配制的步骤 粗盐提纯的步骤 糖类水解实验的操作步骤 4.侧重实验现象的实验 重点物质性质实验 鉴别、验证实验（离子、气体、物质等） 原电池、电解实验 5.侧重方案设计的实验 鉴别实验 提纯实验（粗盐提纯） 化学平衡原理（浓氨水中加入N