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环境管理学课程建设的探索与实践Environmental management course : reform and practice 华东师范大学 环境科学系 汇报提纲 华东师范大学环境管理学课程概况 环境管理学主干课程建设的主要措施 《环境管理学（第2版）》编写介绍 环境管理学的“理”在哪里？ 1．《环境管理学》课程概况 华东师范大学环境科学系简介 成立于1986年。 有环境科学、环境工程、生态学3个本科和硕士、博士研究生专业，是环境科学与工程一级学科和学位点。 本科生：每年约70人。研究生每年约70人。 本科生《环境管理学》课程概况 本科生《环境管理学》课程，是华东师范大学环境科学专业主干课程之一。从2006级起，成为环境科学本科专业通识性必修基础课，生态学专业选修课。 研究生《环境管理研究方法及案例分析》课程，从2005年起，成为环境规划与管理方向培养计划中的专业必修课，其它专业和方向的专业选修课。 课程建设的两个主要措施 主干课程建设（华东师范大学教学改革项目，2万元经费支持） 好的教学团队：主讲、指导和团队 好的教学内容：教材、教学大纲、参考书 好的外部环境支持：科研课题，校内外专家指导 好的课程教学创意：才能吸引好的学生 教材编写 参与编写：叶文虎等编著，环境管理学（第2版），北京：高等教育出版社，2006.12 环境管理学教学体系的探讨 2．环境管理学主干课程建设措施介绍 好的教学团队：主讲、指导和团队 好的教学内容：教材、教学大纲、参考书 好的外部环境支持：科研课题，校内外专家指导 好的课程教学创意：才能吸引好的学生 2.1 好的教学团队：主讲、指导和团队 课程有比较好的前期积累和特色 王云教授从1986年起开设了该课程。杨凯教授从1994-2002年曾讲授该课程，为该课程建设打下良好基础。 好的教学团队 张勇自2003年担任了该课程的主讲老师，先后承担了“华东师大主干课程建设”等教学改革项目，参加了叶文虎教授主编《环境管理学（第2版）》编写等工作。 杨凯教授担任课程建设的总体性指导工作。 环境规划与管理教研室的多位老师及多届同学都积极为课程建设提供建议、意见和素材，形成了一个好的教学团队。 2.2 好的教学内容：教材、大纲、参考书 教材：叶文虎主编，环境管理学（第1版），北京：高等教育出版社，2000.6 新编教材：叶文虎、张勇编著，环境管理学（第2版），北京：高等教育出版社，2006.12 2.3 好的外部环境支持 校内外专家指导 对国内外环境管理课程教学情况进行调研，与北京大学等兄弟院校的《环境管理学》课程建设开展交流和合作。 在上海市高校中开展《环境管理学》教学的交流合作。 科研课题 及时将科研课题成果转化为教学资料。 提炼总结教研室承担的多个国家自然科学基金等科研成果，分环境管理、环境评价、环境规划3个专题各编写约10个教学案例，形成案例库。 尝试案例教学方法在环境规划与管理课程群中的应用。 2.4 好的课程教学创意 环境管理学的理论基础及问题渊源 应用管理科学和行为科学理论分析环境行为、环境需要等问题 环境管理学关注的社会问题 城市环境、农村环境问题；热点环境问题 环境管理学的实验 一次性电池、分类垃圾桶、超市塑料袋等 环境管理学的期中考试小论文写作（“五股文”） 3 《环境管理学（第2版）》编写说明 环境管理绪论 环境管理的理论基础和原理 环境管理学的政策方法和技术方法 环境管理的框架 中国和外国环境管理简介 阅读材料 3.1 环境管理绪论（第一章） 3.2 环境管理的理论基础和原理（第二章） 　　 3.3 环境管理的方法（第三、四章） 3.4 环境管理学的框架（第五六七八章） 3.5 中国和外国环境管理（第九、十章） 3.6 阅读材料 4．环境管理学的“理”在哪里？ 环境科学是寻求解决环境问题方法和途径的科学 环境管理的“理”是贯穿于“情理、道理、法理”之中的“理”，是控制人类社会环境行为的“行为之理”。 谢谢大家，新年快乐。Thank you and happy new year * 首届“大学环境类课程报告论坛” 　　好的教学创意，才能吸引好的学生。课程选修率多年保持在95%以上，受到多数学生的欢迎。还有不少同学通过电子邮件，选修该方向的毕业论文等形式反映了对这门课程的较高评价。 转变环境观念 调整环境行为 控制环境物质流 政府 企业 公众 政府行为 企业行为 公众行为 管理主体和对象 学科定位 学科目的 理论基础 可持续发展理论 管理科学理论 行为科学理论 环境社会 发展原理 共赢原理 冲突协同 原理 界面活动 控制论原理 　技术基础 环境监测 环境标准 环境统计 模型方法 环境模拟模型 环境预测模型 环境评价模型 环境规划模型 　信息方法 环境信息 信息系统