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《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计 邓连玲 课题 第一章 第1节 藻类苔藓蕨类植物 授课教师 邓连玲 课标要求 ?概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系 教学目标 概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物—-输导组织。所以蕨类植物可以长得很高大。 2、同学们知道蕨类植物是怎样繁殖的吗？ 蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面有孢子囊群，孢子囊中有很多的孢子。成熟后的孢子如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 3、蕨类植物与人类生活的关系？ 食用、肥料、药用、煤 教师评价 补充 为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？ 小结：视频 梳理巩固：完成表格 从这个表格中，你能否推测出生物进化的规律？ 通过这三个小组的介绍，相信同学们对藻类、苔藓和蕨类植物都有所了解了。这三种植物都不结种子，依靠孢子来繁殖后代，所以它们与种子植物相比相对低等一些，但是，它们与种子植物一起决定了生物圈中其他生物的生存和发展，它们在生物圈中的作用非常大。 第一小组成员给大家介绍藻类植物： 学生看图，分析 水中 有的同学说有根 因为藻类植物的整个身体都浸没在水中，所以它们几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐 藻类植物可以通过光合作用释放氧气 观看图片认识藻类植物与人类生活的关系 看图 大多生活在陆地上的潮湿环境中 认真观察葫芦藓 苔藓植物比较矮小。 不会 苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 观看 看图 用孢子繁殖 食用等 主要是因为蕨类植物不仅有茎和叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强，解决了水的问题，所以它的适应陆地环境的能力更强 观看视频 完成表格 结构由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生 培养学生自主学习的能力、合作能力、归纳总结能力、语言表达能力。 小结 请同学们自我总结，将相关知识点填写在图表中 填空 考察书写 练习 课后练习题、小卷 完成练习题 课堂反馈，查看学生的知识点掌握情况 作业 复习本节课内容，整理笔记 板书设计 第三单元生物圈中的绿色植物 1、1藻类、苔藓和蕨类植物 三类植物特点比较： 生活环境 主要形态结构特征 繁殖方式 代表植物 藻类 水中（大多） 无根茎叶的分化 孢子生殖 海带 苔藓 潮湿陆地 有茎叶分化，有假根，无输导组织 葫芦藓 蕨类 潮湿陆地 有根茎叶的分化，有输导组织 肾蕨 教学反思 - 5 - 进 化