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安徽建筑大学 综合设计（数据分析）任务书 2016-2017 学年第 1 学期 学 院： 理学院 专 业： 统计学 学 生 姓 名： 吕自兵 学 号： 课程设计题目： 起 迄 日 期: 2016年12月26日—2017年元月8日 课程设计地点: 数理学院4楼统计实验室 指 导 教 师: 彭志捌 系主任： 赵成兵 综合设计（数据分析） 任 务 书 1．课程设计目的： 通过综合课程设计，使学生掌握数据统计分析的基本理论、基本知识和基本方法，具有采集、分析和处理数据的基本能力；具有应用时间序列，多元回归、多元统计的理论、方法和统计软件去分析、解决社会经济管理领域实际问题的基本能力，为以后学习、科研、工作打下扎实的基础。 2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）： 基本要求： 1）要求综合运用所学课程（计量经济学、时间序列分析、多元统计、回归分析）的知识和计算机技能，进行独立分析和解决问题； 2）要求熟悉所用统计方法的基本原理； 3）按题目要求完成课程设计报告。 功能要求： 1）数据采集； 2）给出数据结果分析； 3）完成程序内容应具有可重复性。 技术参数要求： 要求应用Spss、Eviews、SAS软件（任选一种或多种）进行数据分析。 3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕： 报告内容要求： 1）问题分析； 2）所涉及统计方法基本原理； 3）问题求解及结果分析； 4）总结及心得体会（遇到的问题及解决方案、结束语） 5）参考文献 6）附录程序清单（源程序需带有较详细的注释） 报告格式要求： 报告的字数不少于2000（不包括程序清单和图）；按规定的模板封面输出，具体模板格式，见附文 综合设计（数据分析） 任 务 书 4．主要参考文献：（课程设计中涉及到的参考文献） [1] 王学民．应用多元分析．上海：上海财经大学出版社，2009 [2] 梅长林．数据分析方法．北京：高等教育出版社，2006 [3] *** [4] [5] 5．设计成果形式及要求： 1）课程设计报告： 报告必须用Word编辑并用计算机打印在A4纸上（复印件无成绩）。 2）源程序： 要求能够符合课程设计具体要求；程序的功能较完备；程序运行结果无误。 6．工作计划及进度： 2016年 12月26日- 12月31日 数据采集阶段 1月1日- 1月3日 分析设计阶段 1月 4日- 1月8 日 总结报告阶段 1月9日 成绩考核 7、成绩组成及考核标准： 优 秀：严格执行任务书要求，独立完成课程设计；程序功能齐全，回答问题流利，有见解；课程设计报告认真、规范。 良 好：能够执行任务书要求，独立完成课程设计；程序运行结果正确，回答问题流利；课程设计报告认真、规范。 中 等：执行任务书要求，完成作业课程设计；程序运行结果正确，回答问题正确；课程设计报告规范。 及 格：按任务书要求完成课程设计；程序结果正确；答辩通过；课程设计报告规范。 不及格：未按要求完成课程设计任务；答辩未通过；课程设计报告不规范。 系主任审查意见： 签字： 年 月 日 实验 一、实验目的 用Eviews软件对ARIMA模型的识别，定阶，参数估计及参数检验，和预测. 二、实验过程 掌握Eviews进行ARIMA模型的识别，定阶，参数估计及参数检验，和预测 （一）．打开eviews8.0进行整理后的数据导入，并将原数据命名为“lilv”，点击下一步，直至出现输出菜单界面。操作流程截图如下所示： 2.2、点击quick--graph，在弹出界面中选择“linesymbol”，进而画出期货利率的月度时序图。操作流程如下所示： 分析： 从上述利率时序图可知，期货利率具有递增非平稳趋势，则需进行一阶差分来消除递增趋势。 2.3、点击quick--generate series，在弹出界面中输入“y=d(lilv)”，进而得到利率的一阶差分数值，再对该数值进行一阶差分序列图的绘画。操作流程如下截图所示： 分析： 从差分后的时序图中可知，其大致在0范围上下波动，呈现平稳趋势，在对其进行相关图的绘制，依次来进一步验证。 2.4、对利率差分后y的相关图进行绘制，截图如下所示: 分析： 从上述相关图可知，序列数据近似全落入2倍标准差范围内，则可判定差分后的序列为平稳序列。且上述序列符合随机游走模型，所以我们可以