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九年级化学分组实验教案（上） 授课人：实验名称 化学实验的基本操作内容与过程实验目的:熟练掌握药品的取用， 给物质的加热， 仪器洗涤的操作实验步骤：一、固体药品的取用固体药品的存放：通常存放在广口瓶中。取用工具：药匙（纸槽）或镊子。3：取用方法：（1）块状固体：将容器横放：把药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢地竖直起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑入容器底部，以免打破容器。操作要点：一横二放三慢竖。（2）粉末状固体：将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后使底管直立赴来，让药品落入底管底部。操作要点：一倾硅送三直立。 4：注意事项：用完的药匙或镊子用纸擦干净以备再用。（二）液体药品的取用： 1：存放：通常存放在细口瓶里。 2：取用方法：（1）：倾倒法，操作要点：瓶塞拿下倒放桌子上，标签向着手心握，口口相接免外流，容器倾斜便操场作，倒完之后刮一下，盖瓶塞，标签向外放原处。（2）：量取法，用量筒量取液体体积的方法：先向量筒内倒到接近所需体积，之后改用胶头滴管加入液体。直到视线与凹液面最低处保持水平为止，读出体积数。（3）：滴加法，取少量液体时，可用胶头滴管。（4）：蘸取法，取用少量液体，可用玻璃蘸取液体。四：物质的加热： （一）：酒精灯的使用方法（实验）： 1： 酒精灯的火焰分焰心、内焰和外焰三部分，外焰温度最高。用酒精灯加热物体时，要使用它的外焰。2：熄灭酒精灯时，要用灯帽去盖，然后再提一下灯帽，再盖上。以防止下次不易打开灯帽。 （二）：给物质加热（实验）： 1 ：要先预热：来回移动试管 2：给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成45度角，且试管内液体不能超过试管的1/3，试管口不准对着有人的地方。五：洗涤仪器： 玻璃仪器的洗涤方法；倒净底液——用清水振荡洗涤——试客刷转动或上下移动洗刷——倒放在试管架上晾干。重点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。授课时间探究课时实验器材镊子、 药匙、 试管、 量筒、 滴管、 酒精灯、 试管夹、 试管刷、锌粒、 盐酸、 碳酸纳粉末、 氢氧化钠溶液、 硫酸铜溶液实验小结： 掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。 九年级化学分组实验教案 授课人：实验名称 1: 对蜡烛及其燃烧的探究 内容与过程实验目的:1、 培养观察和描述的能力。 2、 学习科学探究的方法。实验步骤: 1、 点燃前， 观察蜡烛的颜色、 状态、 形状和硬度; 观察把蜡烛投入水中的情况。 2、【实验探讨】（1）燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？ [蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。] （2） 蜡烛的火焰有什么特点？ [蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。（ 3）?把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？?[可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的。3、蜡烛燃烧中现象??（1）将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。?结论：蜡烛燃烧生成了水?（2）向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。?结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳4、燃烧产物?【板书】蜡烛+氧气?→?二氧化碳+水?指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。?[火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃]提问：通过探究这个小实验，大家得到了什么启示？?实验现象: 1、 蜡烛是乳白色， 柱状固体、 无味， 能被轻易切成处， 放于水中飘浮于水面上。 2、 火焰分为三层。 小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害， 干燥的烧杯内壁有水珠， 涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、 白烟能被点燃。 实验重点对蜡烛燃烧实验的现象及结论表述、对蜡烛燃烧产物的检验 实验难点运用物质的变化和性质的知识，对蜡烛产物的检验授课时间实验探究课时实验器材烧杯 2 个、 打火机、蜡烛1根、小刀1把、短木条一根、澄清石灰水、玻璃棒2个说明：实验小结： 九年级化学分组实验教案 授课人：实验名称对人体吸入的空气和呼出的气体的探究内容与过程实验目的探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同提出假设（学生根据生物学知识进行猜想），同学们的猜想正确吗？今天，我们就一起来设计实验探究这个问题。在探究活动之前，我们先做四个实验。（1）取一瓶氧气，用带火星的木条插入其中，观察现象。（2）取一瓶氧气，用燃着的木条插入其中，观察现象。（3）取一瓶二氧化碳，用燃着的木条插入其中，观察现象。（4