大班额下低年级的班级管理策略初探.docVIP

大班额下低年级的班级管理策略初 高安市第五小学 谌樱桃 市场经济的快速发展，城市框架的逐渐拉大，县城人口的急剧增加，使得各城镇直属中小学大班额现象已成一种常态。班大人多给教师班级管理和正常教学带来了巨大压力。试想一下,面对80来个学生,没有任何扩音设备,你得用多大的声音讲话才能让每个同学都听见?所以,大多数年轻老师经常嗓子痛,慢性咽炎,颈椎疼痛,视力下降……诸多的职业毛病如影相随,这都是长期超负荷工作以及沉重的压力所造成的。加强大班额的班级管理，从容教学，成为了县城学校管理的首要问题，那么如何搞好大班额班级管理工作呢？结合自己几年来的带班体会，我认为：作为班级管理者-----班主任得用“心”做好各项工作。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。 　 一、优化环境，用心营造班级文化 要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。在布置教室环境时，我注重儿童的生活背景和生活需要，力求体现“童心、童真、童趣”，讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，烘托一种浓厚的育人氛围。正如苏霍姆林斯基说，要努力让教室的墙壁也说话。因此我采取了以下方法： 1.“温馨提示”栏 教室前方黑板的左边，我设计了一块“温馨提示”栏，上面写有“请学会用眼睛仔细观察”“请学会用耳朵认真倾听”“请学会用嘴巴大胆发言”“请学会用小手热心帮助”······“温馨提示”栏的内容一周更换一次，它就像一只只眼睛，时时提醒着孩子们。 2.“快乐大比拼” 俗话说“好孩子是夸出来的”，因此在前方黑板的右边设计一块醒目的“表扬栏”。学习、劳动、纪律、卫生等各方面表现优异的孩子写上名字，并贴上红花。看着自己的红花越来越多，他们就会产生强烈的荣誉感。班级中自然而然会产生一种共鸣：昨天我还羡慕你，明天我将超过你，这种你追我赶的趋势中，孩子们敢于表现自己，善于表现自己，人人都有一种归属感，人人都有展示自己的舞台。 3“小小艺术家” 开学初，我就带着孩子们在小小艺术家栏中张贴自己喜欢的作品，给孩子充分展示自我的平台，让孩子感受到艺术的熏陶。一个个富有个性的涂鸦作品，生动、可爱、充满童趣，深深吸引着孩子们。让班级的每一堵墙会说话，让有限的教室空间生发无限的教育资源。对孩子的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。 另外，我还在教室左右两侧的空白墙壁上分别设置“信息栏”、“加油站”。后方墙角设有“卫生角”。通过建设这些形式多样的班级文化栏目，不断推动班级文化的发展。 二、优化管理，用心培养健康向上的班集体 1.岗位多元智， 建立得力的班干部队伍。 “火车开得快，全靠车头带”。班干部是火车头， 班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。在班干部的选拔上要采用民主选举，要为每位孩子创设展示、锻炼、体验的平台。为每位孩子提供更多的岗位促进孩子健康个性的形成及能力的培养。形成“人人有事干，事事有人干，人人有人管，人人要管人”的局面。 2细抓常规教育，注重良好习惯的养成。 低年级班级管理的重头戏是促进学生良好习惯的养成，而良好习惯的养成，要从班级常规管理抓起。常规管理是一项需要坚持不懈的工程，必须要落实到每一天，落实到每一个细节上。比如学生在每上完一节课之后，要把上完这节课的书本放好，同时要把下一节课的书本摆在桌面上。习惯的培养就是要渗透到每一天的每一件小事上，每一个细节上。尤其是对于低年级的学生，班主任需要有足够的耐心和恒心。在实践中做到：一是“动情、晓理”，对学生以诚相待，关怀备至，说理诱导，耐心细致。二是“施德、授爱”，为人师表，严于律己，以身作则，奉献爱心。三是“循章、约规”，健全制度，落实“规范”，从“我”做起，一抓到底。为了健全制度和规范化，制定了班级的班规班训和“争当常规小标兵”表，在“争当常规小标兵”表中，记录学生每天的表现，如果有违反记律的，就在违反纪律相应项打一个“×”。一个星期没有违反纪律或者违反纪律一次的同学可以得到一面小绿旗，这样的同学可以得到奖状。有2至5次违反纪律同学得一面小黄旗，违反纪律超过5次的同学得一面小红旗。 3. 要因材施教，让学生个个成才。 “人上一百，种种色色”，一个班的集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是： ①、“宠爱”后生 后进生，常是很多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。其实学生都是有其潜能的，不可能一无是处，“东方不亮西方亮”，他们总会在某些方面有其