小学部教学管理制度修订.docVIP

小学部教学管理制度修订 备课管理制度 1.备课要着眼整体教材，有整体教材分析及单元备课分析。 备课要按课时备课，要求每节课有目标、重点、难点。教学过程要能反映知识的形成过程。练习设计要有梯度，要保证面向全体，学生个人思维量不少于12分钟。凡电子备课要有复备痕迹。 2. 教学设问要落实到学生 3.备课要有板书设计、课后作业等内容。作业设计力求做到“四要”：课标要体现，重点要突出，难点要强化，弱点要加强。 4学科备课具体要求：体育课要写出学期计划、单元计划；语文、英语、科学、劳技品社（生）、美术、音乐、综合、写字、专题、阅读、每课书至少写一个反思；数学课一个小节至少一个反思；体育一个单元一个反思。余量至少2周。 5.备课中要将当日作业的难点纳入课程。语文、数学、英语、思维等课程，教师给学生留的作业要有教师自己书写的过程，作业呈现形式不限，但要能看出日期和作业量。鼓励教师进行分层作业，对不同学生给予不同的要求。 6.按学校要求认真对待组内教案互查，接受大组组长及主任的抽查。认真做好检查记录。 7.五年教龄以下教师要备详案。 8.教案使用要与课堂教学相符，确保一课一案。 课堂教学常规要求 1、做好课前准备，提前一分钟进入课堂，不迟到，不拖堂，不随便离岗，不做与上课无关的事。课上做到精神饱满，增强效益意识。不得让学生随便离开课堂。 2、按课表上课，未经教导处同意，不得擅自调课、停课或安排自习。不得随意停学生的课。 3、按学校教学管理要求备课，不得无教案上课。复习课也要有比较详细的教案，要有针对性地、比较系统地给学生进行复习，杜绝随意性。 4、上课后教师不得再离开教室。教态应亲切、自然，以站姿讲课。更不能干与上课无关的事，如喝水、看其他书籍等，不将手机带入课堂。 5、教师上课应注意自身的仪表。注意给学生创造和谐、愉快的氛围，使其轻松地学习。教学用具摆放要整齐、有序，教学活动安排要合理、适当，板书要设计合理，书写整齐、规范。 6、每一位任课教师在课上对学生要从严要求，课堂上要有培养学科习惯的意识。 1 7、科任课上如出现学生问题，科任教师应及时处理，负起教育学生的责任。并主动与班主任联系，班主任也应配合科任老师妥善解决问题。科任课教师应负责本节课班内的卫生保洁工作。 8、上课时要起立，师生互相问好。下课时要起立，师生互相道别。 9、行政听推门课后，授课人主动出示教案，以备检查。如不能及时出示教案，视为无教案上课。 10、禁体罚和变相体罚。如：将学生推出教室、站堂、设单座、罚作业等。 作业管理制度 为认真贯彻落实《北京市关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，有效控制家庭作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，学校特制定本制度。 一、作业量规定 1．根据《文件》精神，一、二年级不留家庭作业。教师应提高课堂效率，必要的书写在课上完成。语文、数学、英语课每节课学生书写、练习时间不低于10分钟。三、四年级作业总量不得超过30分钟。五、六年级作业总量不超过1小时。 2.每日作业量由班主任协调各学科作业量，确保学生家庭作业时间总量不变。 二、作业内容的规定 3.不留重复、机械性作业，禁止惩罚性作业。需要学生记忆的生字、生词抄写要弹性，以学生记住为准，不做一刀切。 4.鼓励分层作业，根据不同学生的需求，使不同层次的学生均能通过作业练习能力得到提高。 5.进行作业形式的多样性研究，鼓励留查阅资料、动手实践等促进学生自主学习能力的作业。 三、关于批改作业的规定 6.教师布置作业必须坚持“精选、批改、讲评”原则，凡给学生留的作业，教师必须在备课中体现（要求见备课制度）。 7.学生作业要及时批改，对错误要有复批。 8.不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。 9．语文教师每学期大作文不少于8次，作文批改要有利于学生写作的发展，切忌泛评、空评。对好词、好句要做批注。所教学生一学期面批率要达到100%。 四、关于教辅材料的使用 10.严格教辅用书管理。凡确属教育教学所需的练习册、寒暑假作业等资料，由学校免费提供，教师不得为学生购买教辅材料提供服务。 11. 凡需要印刷的卷子需教学主任签字，教师不得自行印刷。 2 五、关于作业量的监控 12.教研组长每月要组织作业的互查，按学校要求填写作业检查记录。 13.学校每学期要进行关于作业量的问卷，并将结果纳入教师评价。 14.向学生及家长公布学校电话，接受社会的监督。被投诉的教师经核实后，将按学校相关规定扣除绩效。 有特殊需要学生管理制度 1.语、数、英、体学科教师要完成学困生监控记录。 2.其他学科教师要制定特长生培养计划，并有过程性材料。 3.学科教师有义务对学困生在非智力因素中存在的问题进行干预矫正，以提升其学业水平。因此，学困生监控记录中也可以有其非智力因素提升的