视频教学模式在“隧道工程”课程教学中的应用-中国地质教育.pdfVIP

中国地质教育 92 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 2014年第4 期 教学方法 视频教学模式在“隧道工程”课程教学中的应用 左清军，谈云志，刘艺梁 三峡大学 土木与建筑学院，湖北 宜昌 443002 摘 要： “隧道工程”作为土木工程和地质工程专业本科生的必修课或选修课，具有较强的实践性和应用 性，传统的教学模式已不能满足隧道工程教学的需求。视频教学模式具有直观性、动态性、生动性和灵活性 等优点，可以弥补传统教学模式的不足。鉴于此，将视频教学模式引入 “隧道工程”课程教学之中，激发了 学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。 关键词：隧道工程；视频教学；教学效果 G642 A 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 1006-9372 （20 14 ）04-0092-04 [3] 隧道工程是从事研究和建造各种隧道及地下 师主动授课 + 学生被动接受知识”的教学形式 ， 工程的规划、勘测、设计、施工和养护的一门应 具有一定的局限性，具体表现在以下几个方面。 用科学和工程技术，是土木工程的一个分支。“隧 1. 以静态方法讲授动态内容，缺乏动态性 道工程”作为土木工程专业本科生的必修课和地质 幻灯片加板书的教学方法是一种静态的教学 工程专业本科生的选修课，其综合性较强，需要 方法，不能呈现动态的模拟。如果采用此方法对 用到的基础理论和技术理论知识包括：数学、工 隧道工程的某些章节进行讲解，达不到很好的效 程力学 （理论力学、材料力学、结构力学、弹性 果。例如，在讲授隧道施工方法这一章时，由于 力学 ）、岩石 （土）力学、工程地质、测量、建筑 隧道的施工是一个动态的过程，程序性较强，学 材料和计算机应用等[1-2] 。目前，对于 “隧道工程” 生在该课之前未进行过任何与隧道工程相关的实 这门应用性和综合性较强的课程，其教学方法还 习，若仅仅采用传统的教学模式，学生在课堂上 比较单一，主要停留在多媒体教学和板书等方面。 无法建立隧道工程施工的相关概念。 由于受到诸多条件的限制，大部分学生在学习该 2. 采用单一性教学方法，缺乏生动性 课程之前基本未接触过隧道工程的实践，头脑中 传统的教学方法是教师先定教材，再依据教 几乎未建构隧道工程的相关概念。因此，在隧道 材编写教案、制订教学计划和教学大纲，然后进 [4] 的教学过程中简单地运用单一的教学方法显然无 行教学活动，即单一的以教定学的教学方式 。 法满足学生的需求，会出现 “老师讲得天花乱坠、 此教法忽略了学生的需求，将教师的意愿强加于 学生听得不知所云”的现象。视频教学具有直观、 学生，而学生不一定适应教师的备课内容和授课 生动和感性等特点，若将视频教学引入至 “隧道 [5] 方式。教学方法应该向多样化的方向发展 ，例 工程”的课程教学之中，将会获得传统的多媒体教 如，在隧道工程围岩压力这一章中，围岩压力根 学和板书所不能达到的效果。 据其形成机理