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长春版小学四年级语文《颐和园》教学设计
长春版小学四年级语文《颐和园》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:
有感情地朗读课文,了解颐和园的美丽景色:万寿山、昆明湖。
2、过程与方法:
让学生感受颐和园的美丽景色,学习作者按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。
教学重点:
感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,培养学生审美爱美的情趣,增强民族自豪感。
教学难点:
抓住课文中表示地点转换的词语,体会并学习课文抓住景物特点描写景物的方法。 教学方法:讲解、朗读、提问法
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
(一) 导入,整体感知 1、认读词语
2、 快速浏览课文,概括课文主要内容
(二) 品读,触摸语言 第一步:悟言之有序——在初读中,明白作者记叙的顺序 作者给我们介绍颐和园,是按照什么顺序的?(板书:游览顺序)
生读二到五自然段,我再问:你是从哪些词句中看出来的?
请用波浪线划出来。
(1)走完长廊,就来到了万寿山脚下。 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来,就是昆明湖。
(2)我最后问:你读完这些词句,发现什么?(作者的观察很有顺序——言之有序;都是过渡句,在文中起承上启下的作用)根据这些词句,你能猜到作者着重要介绍的景物吗?请把它们圈出来。(板书:长廊、佛香阁、昆明湖)
第二步:悟言之有物——在细读中,体会作者表达的准确 1、学习“长廊句子” (1)找到相关句子。
(2)感受怎么表达?你发现什么?(板书:颜色、长度、美丽)
(3)体会语言:“273间,间间不同。”这句话表达了一种怎样的意思?(全部是不同的) (4)我接着问:文中像这样的表达的句子还有吗?找出来读一读! “这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。”
走完长廊后,就来到万寿山脚下,抬头一看,好雄伟啊,到底看到什么呢?
二、 领略“佛香阁”壮观美
1、抬头一看,我们看到了什么?(板书:佛香阁、排云殿)
2、佛香阁是什么样的?哪位同学能找出有关句子跟我们读一读?
3、幻灯片出示:一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。指读——再指读——谁再来读一读(你读得真流利)
5、你能向我们介绍一下佛香阁的特点吗? 佛香阁: 八角宝塔形 三层建筑 很高的宝塔(耸立) 闪闪发光
6、幻灯片出示:一座(八角宝塔形)的(三层建筑耸立)在半山腰上,黄色的琉璃瓦(闪闪发光)。(带括号的词显示不同颜色) 从“耸立”一词,我们感受到了佛香阁的壮观,整个佛香阁是多么壮美呀!(板书:耸立)
7、幻灯片出示:一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。
8、想象我们此刻正在万寿山脚下,让我们把佛香阁和排云殿的美读出来吧。(师生合作读)
三、对话文本,细品语言
佛香阁、排云殿可真美呀,那登上万寿山,又将会有什么样的美景呈现在眼前呢?请同学们闭上眼睛,听老师朗读课文第4自然段,一起感受一下吧。
1、师配乐朗读课文第4自然段。
2、你看到了什么景色?把你看到的景色用“——”画出来。 (树丛,琉璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、游船、画舫、城楼和白塔。)
3、作者从不同的角度望,看到了这么多的美景,你最喜欢哪一处的景色?重点品读第2、3、4句。
4、幻灯片出示:(1)、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
(1)、还有谁喜欢这句,请你读一读。 (2)、你觉得这句话美在哪里? (葱郁的)树丛,掩映着(黄的绿的)琉璃瓦屋顶和(朱红的)宫墙。(带括号的词显示不同颜色) (葱郁:说明树木茂盛,很绿。有黄色、绿色的屋顶,朱红的宫墙,五彩缤纷,色彩斑斓,
(3)感受怎么表达?你发现什么?(板书:颜色、长度、美丽)
(4)体会语言:“273间,间间不同。”这句话表达了一种怎样的意思?(全部是不同的)
(5)我接着问:文中像这样的表达的句子还有吗?找出来读一读! “这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。” 走完长廊后,就来到万寿山脚下,抬头一看,好雄伟啊,到底看到什么呢?
二、 领略“佛香阁”壮观美 1、抬头一看,我们看到了什么?(板书:佛香阁、排云殿) 2、佛香阁是什么样的?哪位同学能找出有关句子跟我们读一读? 3、幻灯片出示:一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。指读——再指读——谁再来读一读(你读得真流利) 5、你能向我们介绍一下佛香阁的特点吗?
佛香阁: 八角宝塔形 三层建筑 很高的宝塔(耸立) 闪闪发光
6、幻灯片出示:一座(八角宝塔形)的(三层建筑耸立)在半山腰上,黄色的琉璃瓦(闪闪发光)
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