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感看身障童刻版作感的看身心障童的刻板作蔡儒仁德管理科校通地址苗栗後溪洲里砂湖摘要刻板作是身心障童而易的普遍特徵依其重程度童的有不同程度的影然而刻板作的出有其功能意是身心障孩童需求意的通管道本文目的在於的取向出藉由感的刻板行予刻板作功能意呼功能分析刻板行的解教育的取向做出基於生理定的概念刻板作在刺激求逃避的在融合情境中教安排感基的活因而建另一刻板作置可考的方式教育落的作加特教的合作秉持效任基以增孩子功能助大功能分析刻板作感身心障研究感看身障童刻版作前言身心障童如自症智能障教可能法清行及符合特殊教育
從感覺調節看身障兒童刻版動作 從感覺調節的觀點看身心障礙兒童的刻板動作 蔡鴻儒 仁德醫護管理專科學校 通訊地址：苗栗縣後龍鎮溪洲里砂崙湖 79-9號 E-mail: throld@.tw 摘要 刻板動作是身心障礙兒童顯而易見的普遍特徵，依其嚴重程度對兒童的參與 有不同程度的影響。然而，刻板動作的出現確實有其功能與意義，是身心障礙孩 童傳達需求與意圖的溝通管道。本文目的在於從醫療的取向出發，
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