苏教版小学语文五年级下册《七律 长征》精品教学设计.docVIP

苏教版小学语文五年级下册《七律 长征》精品教学设计 　 《七律 长征》教学设计 　　教学目标： 　　1.理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 　　2.学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。 　　3.联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学重点及难点： 　　弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。 　　教学过程： 　　（一）揭题，整体感知。 　　1、同学们，在中国革命的历程中，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的25000里长征。 　　2、关于长征的故事，同学们已有不少了解。今天，让我们一起来学习一首长征诗——《七律 长征》。解释“七律”（七言八句，颔联、颈联对仗工整） 　　3、介绍写作背景。作者毛泽东，写于1935年10月。当时毛泽东率领的红一方面军已到达陕北，长征已经胜利在望。回顾一年来，红军战士走过的路程，毛主席诗兴大发，满怀豪情地挥笔写下了这首壮丽的诗篇，并亲自向红军战士朗读了这首诗。（课件出示毛体《长征》，范读） 　　（二）初读，了解时代背景。 　　1、自由朗读诗歌，注意读准字音。 逶迤 磅礴 　　2、理解词义。诗中（ ）逶迤 （ ）磅礴 　　查字典解词，你能用简笔画出对这两个词的理解吗？ 　　你能用语调语气来表达你对这两个词的理解吗？（指名读 男女读）“逶迤”要读出曲折绵长之意，“磅礴”要读出高大雄伟之势。 　　3、诗中涉及到好多山名水名，你们能搞清楚吗？请学生讲讲。 　　山名：五岭 乌蒙 岷山 　　水名：金沙江 大渡河 　　4、万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，我们先来了解当时的时代背。（看路线图）（录音） 　　中国工农红军为北上抗日，粉碎国民反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻越五岭，突破乌江天险，四度赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无以的二万五千里长征。 　　（三）讲读，理解诗意。 　　首联 　　1、红军翻越一座座山，又涉过一条条水，表示路途很长，可用什么词来表示？（万水千山，虚指） 　　2、红军长征除了万水千山的障碍，还得征战南北，你体会到什么？（难） 　　3、但红军用自己的双腿走过来了，你们说远征难，可我们红军怕不怕？（不怕！） 　　“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征中的千难万险，全无惧色，顶天立地。 　　4、诗中毛主席用一个词进一步写出了红军战士不怕难，把万水千山看得很平常（等闲） 　　5、这里说万水千山只等闲，加了“只”表示什么？（蔑视困难，将困难轻轻一瞥，从容不迫。） 　　6、这首诗就是要赞颂红军战士藐视困难，战胜困难，乐观豪迈的大无畏精神，前两句是全诗的总领。齐诵一、二句。 　　颔联、颈联 　　水千条山万座，诗人怎能一一写尽？主席采取总起分述的写法，选取了哪几个典型环境来写？山：五岭、乌蒙 水：金沙江、大渡河 　　自由讨论：结合你的课内外知识，你理解哪句诗的意思？互相讲讲。 　　学生讲，教师顺势引导。 　　1、五岭长，乌蒙高，可在红军眼里只不过像“跳动的细浪”和“滚动的泥丸”，这句运用了什么写法？（夸张、比喻。“逶迤、磅礴”极言山势雄险，用的是“扬”的手法；而“细浪、泥丸”言其渺小，用的是“抑”的手法。抑扬之间，更显出红军的伟大。） 指导朗读。 　　2、山，红军不怕；水，红军也不怕。 　　a 在写水的两句中，有一对反义词，请大家找一找。（“暖”和“寒”）。读到这里，你有什么疑问吗？ 　　b 录音释疑“金沙水拍云崖暖”：听录音 　　1935年5月，红军主力在毛主席率领下，浩浩荡荡向云南进发。快到金沙江畔的时候，太阳已经落山，远远望去，乌黑乌黑的一长列大山横在眼前，金沙江两岸都是悬崖峭壁，滚滚江水飞溅起层层浪花，撞击着两岸的云崖，发出轰轰的巨响。正是：金沙江水浪滔滔，两岸峭壁插云霄，巨浪翻滚几丈高，船行水上一叶漂。敌人为了阻挠红军北上，又封锁各处海口，而且抢去了江面所有的渡船。 　　穿插设问：你们说，面对汹涌的江水和狡猾的敌人，红军该怎样渡过金沙江呢？请你们继续听： 　　但是红军战士按照灵活机动的战略战术，采取声东击西的办法，扰乱敌人视线，同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果，我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金沙江的主要渡口。很快，红军所有大队人马，全部胜利渡过金沙江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。 　　同学们，回顾这段战斗的历史，你的心里有什么感觉