人教版普通高中语文必修一-郭金哲.pptVIP

一、人教版高中课程设计整体思路 纵向研究必修一教材 （一）“阅读鉴赏”内容安排表： （二） 表达交流 表达交流安排（续） “口语交际”专题分布 （三）“梳理探究”专题 （四）、“名著导读”专题 根据高中语文课标及高考大纲所提出的教学建议 教学建议 1、承上启下的作用。 2、循序渐进基础。完成由初中老师“扶着走路”，到高中的“独立奔跑”的转变。 一、我的教育理念 二、知识树的本质？ 三、知识树的土壤？ 四、语文知识树的拓展空间？ * 天津市滨海新区 大港第三中学 郭金哲 人教版普通高中语文 必修一 天津市滨海新区大港第三中学 郭金哲 必修 1 必修 5 必修 4 必修 3 必修 2 必修 系列 选修系列 小说与戏剧 新 闻与传记 诗歌与散文 语言文字应用 文化论著研读 阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读 高中（进一步提高） 语文素养 探究能力 初高中课程标准比较 审美能力 形成 奠基作用 科学文化素质 应用能力 义务教育 基础 二、初高中课程标准比较： 功能 发展 原则 基本理念 三、高中语文课程标准的基本理念 育人 有个性 均衡 多样性 基础性 课程目标 应用能力 探究能力 基础能力 审美能力 思维能力 领悟 思考 创新 发现 拓展 应用 累积 整合 鉴赏 感受 四、普通高中课程目标： 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块 五. 普通高中课程结构 横向研究必修一教材 高中语文 必修一 新词新语 流行文化 文字 对联 古文 课内 梳理探究 表达交流 阅读鉴赏 朗诵 记叙文 现代文 手法 角度 选材 名著导读 课外 现代文 情感 实用类 新闻报告文学 文学类 基本特征 表现手法 筛选整合信息 品人 品文 外貌言行 内心世界 现代散文 现代诗 意象 婉约 豪放 深沉 叙事技巧 写人技巧 横向研究 表达交流 梳理探究 朗读 现代文 新闻报告文学 记叙文 品文 现代诗 横向研究教材总结必修一特点 阅读鉴赏 应用 品人 审美 古文 探究 工具性 人文性 横向研究 均衡性 时代性 统一性 应用 报告文学 新闻 探究 工具性 人文性 横向研究教材总结出的必修一特点 审美 单元 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 一 品味与赏析 情感与意象（现代诗歌） 情趣与理趣（抒情散文） 人物与环境（小说一） 性格与冲突（中外戏剧） 情节与语言（小说二） 二 提要钩玄（古代叙事散文） 含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌） 感受与共鸣（唐诗） 情思与意境（宋词） 披文入情（古代抒情散文） 三 思考与领悟 品人与品文（记叙散文） 写景与抒情（古代写景散文） 质疑解难（古代议论散文） 理清思路（杂文、随笔） 融会贯通（文艺学论文） 四 沟通与运用 博观约取(新闻、报告文学) 对话与交流（演讲） 启迪与想象（科普、科幻） 知人论世（古代传记） 概括与归纳（自然科学论文） 册次 单元 专 题 必修一 一 心音共鸣 写触动心灵的人和事 二 园丁颂歌 学习选取记叙的角度 三 人性光辉 写人要凸现个性 四 黄河九曲 写事要有点波澜 必修二 一 直面挫折 学习描写 二 美的发现 学习抒情 三 亲近自然 写景要抓住特征 四 想像世界 学习虚构 必修三 一 多思善想 学习选取立论的角度 二 学会宽容 学习选择和使用论据 册次 单元 专题 必修五 1 缘事析理 学习写得深刻 2 讴歌亲情 学习写得充实 4 注重创新 学习写得新颖 4 善于思辩 学习辨证分析 必修三 3 善待生命 学习论证 2 发现幸福 学习纵向展开议论 4 爱的奉献 学习议论中的记叙 3 确立自信 学习反驳 必修四 1 解读时间 学习横向展开议论 3 锤炼思想 学习写得有文采 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 朗诵 演讲 讨论 辩论 访谈 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 优美的汉字 成语：中华文化的缩微景观 交际中的语言运用 逻辑和语文学习 文言词语和句式 奇妙的对联 修辞无处不在 文学作品的个性化解读 走近文学大师 古代文化常识 新词新语与流行文化 姓氏源流与文化寻根 语文学习的自我评价 影视文化 有趣的语言翻译 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 《论语》 《家》 《红楼梦》 莎士比亚戏剧 《三国演义》 《大卫·科波菲尔》 《巴黎圣母院》 《高老头》 文艺论著 《谈美》 《