人教版四年级上册语文全册导学案.docVIP

第一单元 1.《观潮》学案 学习目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。 2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。 3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 4、练习给课文分段，深入理解课文内容。背诵第3、4自然段。 学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。 学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 学习过程： 第一课时 我会自学。 1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 我会读会写它们，还知道它们的意思。 宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 奔腾 依旧 恢复 屹立 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 笼罩： 屹立： 鼎沸： 漫天卷地： 3、我会区分我会用。 men( ) hao( ) 若隐若现… 闷 号 水天相接…… men( ) hao( ) 依旧…… 二、认真读文,感知内容。 1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上) 2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。 三、小组合作,理清顺序. 读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（ ）的景象；( __ )最后讲( )的景象。由此可知课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序叙述。 四、分段读文,感受奇特. 第二课时 一、小组探究，品味奇观. 1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？ 方法：读文画句子写感浯 2、小组讨论交流. 3、班上交流,教师随机点拨. 听到: 看到： 朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ). 二、再次探究三四自段，感受奇观 1、看看写潮来之时按从（ ）到（ ）的顺序，抓住潮的（ ）、（ ）写出潮来时的惊心动魄。 2、品析语言 钱塘江在眼前。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这两句哪个好？为什么？ 还有哪些这类句子找出来读读体会体会 按作者表达的顺序背诵4、5自然段 第三课时 一、巩固练习。 1、根据课文内容填空。 潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧 。 2、按顺序排列下面的句子，用序号表示。 （ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进 （ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。 （ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。 （ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。 （ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 二、拓展练习。 按照一定的顺序写一写生活中见到的一个场景。（写在本子上） [教与学反思]： 2.《雅鲁藏布大峡谷》导学案 学习目标： 1、朗读课文，能准确认读“穆、玛、涓、脉、卉、罕”6个生字，并能口头组两个不同的词。能借助字词典，结合课文中的词句理解“涓涓、花卉、罕见、咫尺为邻、一争高下”的意思。 2、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。 3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景象，并能用自己的话介绍课文内容；学习作者的说明方法，动手搜集和处理信息。 学习重点与难点： 1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。 2、学习作者的说明方法，动手搜集和处理信息。 学习过程： 第一课时 一、我会自学。