云南省高等职业院校人才培养工作评估.docVIP

云南省高等职业院校人才培养工作评估 专家组工作规程(试行) 云南省高等职业院校人才培养工作评估专家组(以下简称专家组)受教育厅委派，由云南省高等教育评估中心聘请，承担赴参评高等职业院校进行实地考察评估的任务。 一、专家组的工作任务 1、通过多种途径和方法对学校人才培养工作状态进行现场考察，在进行充分的前期调研后，针对性、有重点地开展评估工作。 2、对学校人才培养工作进行系统分析，不仅要分析学校人才培养工作的主要成绩和问题，更重要的是结合学校实际情况，分析问题产生的根本原因，提出针对性较强的建议，与参评学校共谋发展对策。 3、形成考察评估反馈意见，与参评学校及其主管部门交换意见，并向评估委员会提交评估工作报告、评估结论建议和相关材料。 二、实地考察的主要环节 （一）进校前评估准备 1、认真学习教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高(2006]16号)、《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高[2008]5号)，以及《云南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》(试行)；准确理解和把握评估指标的内涵、关键要素以及重点考察内容。 2、专家组名单确定后，组长提前与参评院校协商实地考察日程，并提出专家成员评估任务分工。 3、各专家根据分工情况，要认真分析学校上报的自评材料，包括自评报告、数据库、区域社会经济发展“十一五规划”、学校发展规划、特色专业建设规划等，尤其要分析学校“人才培养工作状态数据采集平台”上所提供的各个方面的信息。以此为基础，根据各自分工对7项主要评估指标分别做好工作预案，填写附表1，以便在专家组预备会议上交流。 4．进校后专家组要召开工作预备会，讨论各专家的工作预案，并初步确定专家各自的工作计划，填写附表2，专家可根据考察进程及需要补充和调整内容。 5．专家组秘书配合专家组长，与学校协商考察评估工作日程，做好专家组与学校的各项协调工作。 （二）现场评估工作 专家组现场考察时间2-3天，完成以下环节的考察评估任务： 1、听取学校自评自建情况的汇报(不超过20分钟，控制在小范围内，包括院(校)领导、院校有关部门负责人、专家组全体成员)。 2、非参与观察：有针对性地对校园文化、教风、学风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。 3、考察教师说课和听课：说课是指任课教师对所任课程，系统而概括地阐述教学目标、教学设计、教学方法与手段、考核方法等，时间控制在20分钟。说课后，专家与教师进行交流和讨论，并听课一节，填写附表3，做出简要评。 4、深度访谈：专家要以问题为切入点，根据需要安排座谈会、部门走访、教师和学生个别访谈。预备会后确定第一轮访谈对象，根据需要逐渐扩大访谈名单，改进访谈方式，实现对问题的深度剖析。 5、专业剖析：学校至少推荐3个以上特色或优势专业，由专家组确定1-2个，进行重点剖析。专业剖析的目的在于检验专业人才培养工作的目标、过程、效果与学校整体工作的一致性。可根据需要听取专业带头人汇报(不超过10分钟)、找专业教师和学生访谈、查阅资料、听课、开展学生专题讨论会、进行专业技能测试等，并填写附表4。 6、调阅相关资料：专家根据评估需要可调阅学校相关原始资料，包括试卷、实习报告、毕业设计或论文等。对于学校提供的人才培养工作状态数据库资料，重点在于使用。即要透过数据库资料分析人才培养工作的真实状态，对表现异常的数据，深度挖掘问题实质。数据真实性由学校负责，专家不做全面核查。 7、专家组全体会议及工作小结。通过现场考察，在各位专家考察建议的基础上，经过民主讨论，形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议。 8、召开评估情况通报会。由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈评估意见，各位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管部门的意见(不宣布评估结论建议)。 （三）评估后回访工作 评估后回访专家从实地考察专家中选派，工作时间1天，回访后完成回访考察意见，报评估中心。 三、专家组成员分工 为了保证考察评估的质量，专家组要进行科学、合理的分工。专家组全体成员都要尽量获取直接相关的主要信息，并按规定对7个主要评估指标给出评估考察意见。 1、专家可分成2个小组，即综合组和专业剖析组。 2、综合组，由3位专家组成，负责学校总体层面主要信息的获取与判断，并侧重关注领导作用、师资队伍、课程建设、教学管理以及社会评价等主要评估指标。 3、专业剖析组，由2位专家组成，负责对特色专业剖析并侧重关注特色专业建设、课程建设以及实践教学等主要评估指标。 4、秘书，受专家组长委托，负责和学校方面的联系协调工作，具体落实专家组的各项日程安排，起草或打印各种材料表格，负责评估材料的立卷归档，协助专家组长起草评估考察意见，完成专家组长交