DTT回合式教学法.pptVIP

这几年来在美国越来越多学校、机构和家庭都选用应用行为分析法（Applied Behavior Analysis,ABA） 及分解式操作教学(DTT)来教孤独症儿童。 比如：DTT（分解式操作教学）能帮孩子学习辨认基本的颜色 什么是DTT? DTT教学法是回合式教学法，是一种具体的以教学与训练相集合的技术，又称分解式操作教学（Discrete Trail Teaching ） 它是ABA（行为应用分析法）训练的核心。 分解式教学的具体过程是由三个环节组成： ①给孩子发出指令或要求； ②促使孩子对指令或要求的回答或作出反应； ③结果（对孩子的反应强化或提示加强化）。一个操作的这三个环节完成后，稍微停顿后再给出下一个指令（开始新的操作）。 例如：完成穿袜的课题可分解成如下几个小步骤： 第一步：拉开袜口。 第二步：双手拉开袜口，脚伸进去。 第三步：双手把袜子拉过脚跟。 第四步：双手拉着袜口，往上提。 ABA把每项技能分成很小的步骤练习，就是为了使孩子在学习中更容易得到成功，尽量使他们在学习过程中减少挫折感。 DTT的五个要素（见下图） 刺激＼指令 →→反应→→结果＼强化 ???↑?????????↑???????????????↓ ???????????辅助????????????????↓ ???→???????→???????→????→ 停顿 DTT的具体操作过程如下 1．??吸引孩子的注意力，使孩子能以愉快的心情进入学习 2．??由老师或家长发出口头指令（也叫一个诱发反应的刺激） 3．??观察孩子做出的反应（回答或是其他反应） 4．??对孩子的反应做出反馈，即孩子做出之后的结果。 5．??不管反应正确还是错误，每两个回合之间要稍微停顿几秒钟 DTT主要具有以下特点： ①将每一项要教的技能（skill）分成小的步骤，然后一步步地练习； ②强化性（intensive）教学，反复训练每个步骤； ③使用提示帮助孩子做出正确的反应； ④使用强化物及强化手段。 谢谢观赏 * * DTT知识拓展 孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。可以把技能分成很小的步骤，这叫分解目标，也就是我们说的分解式操作教学 在训练中，把每个孩子的训练课题( 任务)分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一定的辅助，反复几个回合，循序渐进，逐步完成. 分解式操作教学（DTT）也被广泛地运用到孩子的日常教学中。 比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干……。 行为---反馈对应表 儿童的行为 老师的反馈 没有反应，也无不良行为 等5秒暂停，然后再开始下一回合，“结果”是没有强化。下一回合给予辅助 错误反应（因是新课畏难） 告诉他 “不对“，再试一下，下一回合给予辅助，帮助他理解指令要求 错误反应（故意行为） “消退法“，几秒钟不理他 不适当反应（站起，刻板行为） 马上制止，结束这个回合 不适当反应（哭闹） “消退法“，不理他，哭闹就弱，立刻开始下一回合 *