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高三英语词汇复习教学的思考 赣州一中 王德亮 英语课改的精神： 英语新课标改革的重点是要改革英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用的培养的倾向。强调英语课要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体念实践参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高文化意识和形成自主学习能力的过程。 词汇教学复习的要求： 1.了解英语词汇包括单词，短语，习惯用法和固定搭配等形式。这是强调学生对词汇的认识。 2．理解和领悟的基本含义以及在特定语境中的意义。这是强调学生对词汇的深层认识。 3．运用词汇描述事物，行为，特征，说明概念等。强调词汇的作用和功能。 4．学会词汇的运用，用学会使用代替以往的“掌握”要求更加突出语言和功能。 词汇教学复习应注意的基本原则： 1.词汇教学要与语境和运用相结合 2.注意词汇的归纳总结；多义词，同义词，反义 词 3.注重实践，在实践活动掌握词汇，在实践中提 高词汇使用能力 4.确定词汇教学的重点；核心词汇，高频词汇，主干知识词汇(课标5级词汇1500个, 8级词汇3500个） 5.关注搭配，习语和短语的教学。 核心词汇，高频词汇， 主干知识词汇的复习 首先要明确词汇教学的重点范围：即核心词汇，高频词汇，主干知识词汇。这部分词汇大约1500个左右，首先重点要过好这部分词汇的语音和拼写关。处理的方法一般是一方面听写，坚持每天听写20个。另一方面，通过单词拼写或单词填空强化词汇的复现率。 一、过好语言与拼写关，把同音或近音异词近形异词串联起来听写,收效较好。 例如： 1. attract attack contrast contract attach distract 2. praise - price develop – envelope 3.ancient patient 4. flash flesh fresh 5.contain detain restrain maintain 6.restrict district 7.trail trial 8.aboard abroad board broad 通过单词拼写训练或填空训练强化词汇的正确拼写及词汇的再现率。 教师通过设计英汉互译练习，供学生快速拼写以巩固近形异词，近音异词或拼写易错的单词，保证学生拼写单词正确。（单词训练） 例如：躺—lie 放下--lay 建议--suggest 劝告--advice 劝服--persuade 差异--difference 差别--distinction 灭绝--extinction 以下单词过去式：buy—bought bring—brought teach—taught seek—sought extent 程度 pretend 假装 intend 想要、打算 conceive 构想、设想 believe 相信 deceive 欺骗receive 接收 句子填单词拼写训练： 1. The little boy can’t tell the difference between cows and o_______. 2. It’s your turn to w______ the blackboard, and I’ll clean the floor. 3. Where there is little rain, farmers pump water from wells to i___________. 4. Don’t keep grain in a d________ place. It will go bad. 5. The harvest will be r________ if no rain comes. 6. Whether we will r_______ ducks or geese has not been decided. 7 . China s___________ feeds 22% of the world’s population with only 7% of the world’s land. 8. Goats usually live in m___________ area, while sheep on the grassland. 9. There are s