四川大学辅助教学及教学质量督导网络平台技术规格v11 - 四川大学.docVIP

四川大学辅助教学及教学质量督导网络平台 项目技术要求 项目总体要求 1.1项目概况 四川大学辅助教学及教学质量督导网络平台建设方案设计需充分考虑辅助教学及教学质量督导网络平台的各项需求、应用，同时又面向未来快速增长的发展要求，建成具有多种远程监控、远程教学、管理手段的典型数字化管理和教学基础平台。达到真正的多媒体教学资源共享，教学管理一体化标准，充分利用起网络的有利资源。系统在总体设计上要求采用国际先进的技术，做到功能完善、系统先进、安全稳定、拓展性强。本系统应与教学管理等工作有机结合，做到系统复用。 项目地点位于四川大学江安校区综合楼和第一教学楼，共计200建多媒体教室。项目要求每间教室安装两个摄像头，敷设专网，主控室设于综合楼一楼，楼宇间采用光纤连接；项目系统能本地和远程管理控制多媒体设备，满足多摄像头视频监控、录制（录制文件可达D1标准，码流在2M内可调）、保存（保存时间为十天，可滚动存储）及回放。电视墙采用3×3，可实现12路画面分割显示，要求有IP电话、教室拾音及安防功能。项目设备及详细性能要求见后。 1.2项目建设目标 1、建立教学质量督导网络平台 实现教学运行情况的远程监控及管理。实现电子监考功能，利用教室的摄像头将考试现场视频传输与采录下来，即可对考场实施监控，并可将考场视频信息存储于服务器存储空间内，便于事后被查；实现对教室的安防功能，在丢失情况发生时，并对追查嫌疑人能起到很好的作用，也能大大增加学生在教室里的安全感，减少学生的物品丢失；实现教学检查功能，提高教学质量，利用教室内的视频监控系统检查教学秩序无疑是一种好教学巡查方式。在主控室能随时对任何一间教室的课堂教学秩序与学习状态进行了解，且不会干扰到教学。 2、建设一流的教学服务中心。 教学服务中心是一个可将所有多媒体教室、教学录像通过网络进行统一管理及控制的中心。它是教学一体化环境建设的保障。通过教学服务中心，服务管理人员可在教学服务中心及时响应现场的请求，辅助现场教学，从而提高工作效率，改善工作质量。它强化了课堂教学的地位，提升了服务管理人员的信心。教学服务中心可远程进行对辅助教学设备的管理维护工作，可以对教学现场或录像进行观摩，同时还可以对教学视频以及课堂直/录播进行管理。明确了课堂教学的核心地位，保障了多媒体教室的运行，提升了课堂教学的服务管理质量。 1.3建设原则 多媒体教学系统的建设应该遵守如下原则： 先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。 采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。 网络规划设计既要满足用户发展在配置上的预留，又能满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。 具有容错功能，管理、维护方便。的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。 实用性：方案设计合理，支持多种数据通信，符合国际相关标准和技术规范，并且容易使用、操作简便。并应充分考虑利用资源，能使用户最方便地实现各种功能。 系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及 兼容性：系统建设应具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上的兼容，将系统建设和现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。 项目实现的功能及技术要求 基于校园网络平台的多媒体教学系统汇集了多种技术，解决围绕教、学、管的综合应用，系统应该由多个子系统组成，但各个子系统不是单纯的叠加，应该是在统一规划下共平台实现，各个子系统在应用上既相互独立，有相互融合，系统应该具有灵活的定制特性，可以实现子系统以及应用管理模式得定制组合，通过各种管理模块满足学校不同人员、不同部门、不同时段、不同类型教室的各种管理和应用需求。 软件系统设计上要以稳定、可扩展、人性化、先进性、可升级性为原则，整体采用模块化开放式结构，具有很好的移植性、兼容性。整体软件平台要充分发挥出硬件设备的性能，实现统一的资源管理，不仅要在校园网平台上的多媒体教学系统提供相对独立的完整解决方案，而且可根据学校的具体实际需求进行适当的剪裁，扩展其他系统应用，实现教-学-管的综合应用，实现资源设备充分共享、业务应用高度协同的信息化建设新境界。 这套系统应包含以下主要功能： 多媒体教室管理功能 视频监控与监考功能 安防报警功能 多媒体教学功能 IP电话通讯功能 PC机远程管理维护功能 2.1 多媒体教室管理功能 2.1.1教师在本地实现信号切换、设备开关、幕布升降、音量调节等基本控制，也可以很方便的实现管理员在网络上的集中控制。 2.1.2教室里已配备钢制多媒体讲台，需实现电控锁管理，可以支持本地钥匙和远程两种方式开启；讲台开启后投影机、计算机、幕布等设备自动加电启动，讲台关闭