七年级生物输送血液的泵-心脏说课稿.docVIP

七年级生物《输送血液的泵—心脏》说课稿 今天，我说课的内容是七年级生物 《输送血液的泵一一心脏》。下面，我将从教材分析教学方法、学习方法、教学程序方面说说本课的教学。 教材分析： 教学目标有以下几个方面： 知识目标： (2)能力目标： ： 教学重点分析： 那么如何来突出重点，突破难点呢? 教学 在本节课的教学中，我根据学生已有的生活经验，采用创设情境，小组探究、合作交流及多媒体课件展示等方式完成教学活动。同时，设计有一定梯度的问题，层层设疑，逐一突破，完成本节学习目标。 学法 ---参与教学活动： （随着老师的设问，学生自学教材主动思考小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。 下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体运用。 四、教学 （一）趣味导入 引导探究： 通过播放心脏跳动的图片，展示展现心脏的搏动，激发学生探究的兴趣，引出探究部分。 ·1探究第一步： 同学们以小组为单位，观察心脏结构模型，在学生观察，同时带着问题进行探究实验，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。 和学生一起，提炼结构与功能相适应的特点，先有学生自己总结，然后教师明确指出： （）心脏由心肌组成，围成四个腔，能产生有规律的收缩。（2）心室壁比心房壁厚，能产生较大的动力将血液泵至全身。（3）房室瓣和动脉瓣能防止血液倒流。 出示心脏工作的示意图讲述心脏的工作原理。正是心脏自主地有规律地收缩和舒张，才得以发挥泵的能力，不断地将血液泵至全身。那么，血液在人体内是怎样进行循环流动的呢？下节课再来一起探讨。 引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质 。