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态度免疫效应摘 要态度免疫效应是社会心理学中的一个重要的效应。针对社会上比较严峻的贪污腐败问题和传销问题。利用态度免疫效应探究解决以上两个社会问题的方法。探明引起态度和行为不一致的内隐态度的机制。关键词 态度免疫效应 机制 内隐态度1 序言态度免疫理论由McGuire于1964年提出，该理论认为：正如人体对病菌的免疫能力一样，个体的态度对那些可能引起其改变的说服也具有免疫能力。也就是说，用一个相对弱的说服影响个体的某个态度，在不致使态度发生改变的前提下，这个态度将对后来的说服刺激产生抵制。这个理论是说服沟通引起引起态度改变的研究领域中的一个杰出成果，它描述了在说服沟通下态度态度不发生改变的现象，为人们探究态度在什么情况下不发生改变和这一现象出现的原因提供了开端。（戴维．迈尔斯，2012）在公共关系学的研究领域中，说服被界定为说服者（说服信息）与接收者之间的一个互动的过程，个体有时会主动采取某些行为致使自己维持原有的态度，这种有目的的行为过程被称为态度抵制。虽然态度免疫的研究在最近的五十年中发展出了很多的理论，但是大都是在严格控制的条件下进行的实验研究，研究对象也主要是学生。接下来关于态度免疫效应的研究把它推向社会中，去解决更广大的社会问题。2 影响态度的因素在对态度免疫的研究中，简单的划分可以分为自变量和因变量。自变量便是不同形式、不同程度的说服。因变量就是态度产生的结果。在麦圭儿所做的实验中，控制组是直接给被试呈现一些具有文化真实性的说法，而控制组则是在给被试呈现这些说法之前，先让他们读或者写一篇关于驳斥这种轻微攻击观点的文章，然后再让他们接受教条的攻击，那么，在两种情况下的人的态度会不会产生较大的差异呢？在对态度免疫的应用中，麦卡利斯特（McAlister，1980），被试为七年级的学生，控制组不做任何处理，吸烟广告中，教导她们，假如无法摆脱香烟，就不算真正的获得了解放，并让她们进行了角色扮演游戏。如果不会抽烟，就会被叫做“小鸡”。麦卡利斯特在对态度免疫的研究中引入了角色扮演这种新的元素。在后来的（HirschmanLeventhal,1989）的研究中，则进一步发展了这种情景，他给六到八年级的学生放映抵制香烟的电影，或者提供有关香烟的信息。而另一部分学生则做和信息说服两种因素分开处理，看两者产生的结果是否存在着显著性差异。最近的实验中，做了大自己总结出的抵制香烟的角色扮演活动。这个实验是对麦卡利斯特实验的一个改进和发展，他把角色扮演量的关于提高广告免疫力的研究，主要针对提高儿童对广告的免疫力。Petty和Cacioppo从1977年开始研究态度抵制的问题。Tormala和Petty在2004年设计了用精细可能性模型解释态度抵制的实验。精细加工可能性模型(ELM)：20世纪80年代佩蒂、卡西窝波和休曼。该理论把态度改变归纳为两个基本的路径：中枢的和边缘的。中枢说服路径把态度改变看成是消费者认真考虑和综合信息的结果。边缘说服路径的看法与中枢的相反，认为消费者对客体的态度改变不在于考虑对像本身的特性或证据，而是将该对像同诸多线索联系起来。这线索可能是肯定的，也可能是否定的。该理论的基本原则是不同的说服方法依赖于对传播信息作精细加工的可能性高低。当精细加工的可能性是高时，说服的中枢路径特别有效；而当这种可能性是低时，则边缘的路径有效。两条说服路径的效果有两点重要的区别：中枢路径所引起的态度变化比边缘路径的要持久，中枢路径所形成的态度可能比边缘路径预测后来的行为更好。最近的研究中主要引入了元认知。比如元认知经验在态度的抵制和驳斥抵制说服中的作用。元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的/doc/2198664.html认知和监控。其核心是对认知的认知。元认知实质是描述了人类自我意识在认知、调节上的一种功能，活动对象是/doc/942053.html认知过程。所以说它核心意义是对认知的认知。态度免疫效在我们的校园中也是可以看到的，唐映红老师则着重研究了高校思想政治教育中的态度免疫效应。从不同的侧面分析了思想政治教育中产生态度免疫效应的原因，比如老师授课刻板，脱离生活实际，不够生动有趣，回避社会敏感话题。还有就是缺少社会实践，这一点在之前的实验研究中也出现过，在说服他人的过程中，如果只是说服，或者在说服的过程中加入一些角色扮演等实践活动，会产生不同的效果。在一步的研究中，不是直接呈现一些具有较弱说服力的信息，而是直接引导被试进行反驳。比如（BukerPetty）在2004年的研究中，分成了四种处理，第一种是直接引导被试对说服信息进行反驳，第二组引导被试进行对说服信息进行评价，第三组引导被试说信息好的方面，第四组则不做处理。3 态度的改变在麦卡利斯特的实验结果中，我们可以看到只观看电影，和进行过角色扮演的学生之间，相同年龄阶段